基于對數字媒體技術學習的思考

摘要：通過本次關于數字媒體技術國家培訓項目，了解到目前科技的發展和未來藝術和教學上發展的趨勢。

關鍵詞：數字媒體技術、互動設計

2018年7月本人參加了湖南省組織的“雙師型”教師專業技能數字媒體藝術設計國家級培訓項目。從21號到31號共20天，通過這為期二十天的培訓時間，讓我學習到了很多在日常生活使用到但不是很理解的知識—數字媒體技術。數字媒體專業內容的學習對從事平面設計專業教學的我來說，既是一個沖擊也是一種推力。

雖然只有短短二十天的學習時間，但課程安排合理而緊湊，讓我接觸到了不同的技術領域。內容主要分專業理論教學能力和專業實踐教學能力兩方面。其中，理論教學能力分為人才培養方案和信息化教學設計與實踐。而實踐教學能力分專業核心技能跟崗實踐和專業最新前沿技能實訓。

第一天，在開幕典禮過后，就有數字媒體專業的倪老師給我們分享了一堂干貨滿滿的課，并引用他自己參加國賽的案例，以自身經驗為例，對于參加國賽項目中外在形象、語言表達、硬件調配、參賽內容限制與選擇方面甚至細到課件制作時導航條的設置、講解時根據投影儀調試的合適站位等小技巧都講解得非常詳細清晰。

隨后有從北京Adobe AATC過來的段老師講人工智能技術商業運用，讓我們了解了人工智能技術的發展現狀和前景，對Adobe公司即將在其各個軟件中運用的Sensi技術進行簡單介紹，以及用Adobe Muse簡單地制作出響應式網站設計，針對目前多媒體多屏的不同尺寸輸出進行設置調整；來自木疙瘩學院的岑老師指導怎樣使用Mugeda平臺制作H5，案例豐富精彩又實用；后期還有學院的彭老師講述從平面設計到互動設計的轉接過渡，包括怎么運用Photoshop CC制作與之前不同的適應不同頁面的Web前期設計。這樣針對很多本身是學藝術設計出身的老師量身定制的課程，非常實用。

最后共同研討新媒體時代下數字媒體藝術設計專業面臨的機遇和挑戰、同時了解下目前比較常用的交互軟件包括Animate CC H5互動設計、Unity3D互動多媒體制作，體驗游戲的制作過程學習腳本語言的編寫等等

專業實踐教學能力

整個課程設置幾乎涵括數字媒體專業所有課程，雖然時間有限，很多內容只是浮光掠影式地感受，但對于教這門課的老師來說，除了獲得實際操作的各種技能技巧 ，更多的收獲，是同行們之間在交流在學習和探討中大家對數字媒體藝術設計專業更清晰的入口和出口的領悟。入口，是我們學習的技能技巧及各種學習的平臺，出口，是專業的輸出渠道——數字媒體公司的業務內容、發展前景和數媒出版的渠道以及傳輸鏈接，是數字媒體專業作為一門新興的交叉學科所展現出的包容性、交叉性以及無窮的可能性。

通過本次的培訓讓我明確的認識到現代社會發展對傳統專業的沖擊，要尋求突破就必須具有全局意識，不僅僅是為了讓學生更適應社會，也是對自己的一種鞭策。

在新媒體時代背景下，在國家大力發展新媒體的廣闊平臺下，新媒體交互式響應式設計將會是今后的主要發展趨勢，我們作為一名專業教師應自覺適應目前形勢發展需要，認真學習實踐科學發展觀活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態，在不斷的學習中接軌未來。

作者簡介：

覃瀚穎，1984.4.17—，女，籍貫：湖南，學歷：碩士，職稱：講師，研究方向：藝術設計，單位：湖南汽車工程技術學院。