文學類文本閱讀（二）

內容的分析與概括，是文學類文本閱讀考查關注的熱點，設題多著眼于對重要語句的分析，對文段內容、文章要點的概括。有時，就文章表達主旨的關鍵句命題，要求考生著眼于全篇作答；有時也會與結構、修辭手法等融合在一起命題。

分析體裁特征和表現手法，屬于高頻考點，既在客觀選擇題中有所涉及，又在主觀題中直接考查。對體裁特征的考查既有單獨的命題，又蘊含在某一道題目之中。高考對散文表現手法的考查，主要涉及“形散神聚”、寫景手法、抒情說理方式、修辭手法等方面；對小說表現手法的考查，主要涉及修辭手法、人物刻畫手法、情節手法、內容的詳略選擇、敘述的虛實結合等方面。

1.明確考查方式，熟悉答題模式

知己知彼，方能百戰不殆。研讀考綱，明確考點內容及要求；研究高考真題，包括新課標卷與地方試卷，明確相關考點的命題類型，使復習更有針對性，使答題更具科學性和規范性。如關于作品體裁的特征的主要題型有：分析作品是如何體現該文體的某一特征的；分析作品或作品某一部分運用了什么表現手法，收到怎樣的效果；判斷對作品表現手法的分析是否正確。而表現手法類答題模式一般為：手法+對象+特點+情感。

2.儲備相關知識，提高答題能力

分析概括、體裁特征、表現手法涉及的知識點較多，應該加以梳理，要全面了解，突出重點，點面結合；要充分理解重要知識點，并能結合具體實例加以分析；對疑難點要深入學習。分析概括能力的提高應該落實在平時的閱讀中，通過精讀把握不同類型的散文、小說的結構特點及表現主題的不同方式；通過泛讀，以循序漸進的方式逐步提升分析概括的能力。

命題探究

（2017·山東卷）閱讀下面的文字，完成后面題目。

七岔犄角的公鹿（節選）

烏熱爾圖

①“你，你別打啦！”我兩眼盯著他，一串淚珠滾出眼窩。

②“喊啥，小崽子？你像只貓，整天待在帳篷里，靠我養活！”他吼著，舉起熊掌似的大手，又朝我打來。

③“我去打獵，給我槍——我爸爸留給我的獵槍?！?/p>

④他愣了一下，那雙醉紅的眼睛像打量陌生人似的瞅著我。我不哭了，再也不想哭了，挺著胸脯站在他面前，我感到一下子長大了。我爸爸早死了，媽媽為了過活跟了他，沒過幾年，媽媽也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我從未叫過這位繼父一聲“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉——部落里的人都這樣叫他。

⑤……第二天，天剛亮，我就趕到昨天打獵的山坡，沿著傷鹿留在雪地上的蹄印追著。不知什么時候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，從左側山腳的樺樹林里傳來咔嚓咔嚓的響聲，六只野鹿在那里驚慌奔逃。我認出那頭被我打傷的公鹿，它瘸了一條腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追趕，并且越追越近。公鹿扭頭瞅瞅，撇開鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑來，它跑上山頂，到石崖前放慢腳步，一步一步蹬著石崖。看起來它很費力，忍著痛。

⑥快點，狼追上來啦！我被這頭危難中的受傷的鹿吸引了，忘記了自己狩獵的使命。

⑦猛沖過去的狼一口咬住鹿的后腿，幾乎就在同時，鹿猛地一蹬，狼怪叫一聲，滾了下來。我看見鹿的后腿連皮帶肉撕下一塊。啊，真有一手。為了弄死這家伙，甘心讓它咬去一塊肉?？上且惶銢]踢在狼的腦殼上。

⑧狼在地上打了個滾，弓著腰，咧著嘴，發瘋似的朝石崖沖去。鹿低下頭，把粗壯、尖利的犄角貼在腳下的石頭上，沉著地等待著。

⑨啊，這只狼真壞。它借助跑的沖力騰空朝鹿撲去。我的心一下子揪緊了。

⑩就在狼對準鹿的脖子下口的一剎那，鹿猛地揚起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，從鹿的頭頂上像塊石頭被甩過石崖，跌進山谷。

1.本文以“我”與特吉的沖突開篇，這樣寫有什么作用？請簡要分析。

答：

【考查點】分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

【命題規律】分析作品結構屬于高頻考點，命題形式有客觀題和主觀題兩種。

【答題技巧】段落的作用有結構和內容兩個方面，內容方面主要是寫了……，表現了……。結構作用主要看段落在文中的位置。開頭段在結構上的主要作用有：照應標題、引出下文、為下文作鋪墊、埋下伏筆、呼應后文，體現暗示主旨。

【解析】重點從結構、情節、人物、主旨等角度思考做題，注重思維的多角度，確保答案的全面。

【答案】①通過緊張的沖突，引起讀者閱讀的興趣，把讀者迅速帶入小說情境中；②引出下文“我”去打獵的故事；③交代“我”的孤兒身份、與繼父的情感隔閡，以及“我”對親情的渴望；④刻畫出“我”性格的倔強和好強。

2.文章描寫公鹿與狼搏斗的過程，運用了哪些表現手法？請簡要分析。

答：

【考查點】本題考查分析作品的表現手法。能力層級為分析綜合C。

【命題規律】屬于高頻考點，往往與理解、分析等考點結合命題。

【答題技巧】審清題意，要根據文體特點，著眼于“描寫公鹿與狼搏斗的過程”來思考文中所用的描寫手法、修辭手法；閱讀原文，根據文章從不同角度辨別表現手法；組織答案，一般思路為“手法術語+引述原文相應例句并分析說明”。

【解析】從“扭頭瞅瞅，撇開鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑來”“鹿猛地一蹬，狼怪叫一聲，滾了下來”可以分析出運用了動作描寫的手法；從“快點，狼追上來啦”可以分析出運用了心理描寫的手法，側面烘托出狼鹿惡戰的緊張氣氛；從“狼像被叉子叉中似的，從鹿的頭頂上像塊石頭被甩過石崖”可以分析出運用了比喻的手法。

【答案】①動作描寫。從正面對公鹿與狼惡斗的過程作了細致描繪，如公鹿忍著劇痛攀爬石崖的姿態，惡狼弓腰、咧嘴、兇殘地發起進攻的動作細節等，生動傳神。②比喻的修辭手法。把被鹿角叉起的狼比喻成石頭，表現公鹿的勇猛。③側面烘托。通過“我”的心理描寫，烘托出狼鹿惡戰的緊張氣氛，表達“我”對公鹿的贊美，強化對公鹿形象地塑造。（或：通過寫狼的兇殘，側面襯托出公鹿的勇猛和機智。）