物流調度仿真大學實驗室建設

唐琦 張秋陽 余俊 張藝丹 王洪艷 白龍飛 沈陽工業大學管理學院

為了能夠為國家提供大批的高質量技術人才，在開展教學的過程中，除了需要加強對于理論知識的管理與完善，更應該重點加強對于工程技術人才的實踐訓練，這樣才能夠有效的培養出大批具有高素質、高能力的復合型人才。通過提高學生操作動手能力、思維創新能力的不斷發展與完善，能夠更加有效的提高工程教育的教學理念。在仿真實訓沒有建成之前，大部分的獨立院校都會采用“工學一體”的教學模式，即將學生下放到工廠進行實際的操作，但是出于安全和效率的方面的考慮，工學一體的教學模式也不再成為首選。在這樣的情況下，學校必須加大對于物流調度仿真大學實驗室的建設，從而為學生提供實訓的場地，更好的完成教學內容。

1 物流調度仿真

仿真技術能夠通過各種仿真裝置來模擬工廠各項機器的操作，并且呈現出各種事故狀態，所以是目前有效解決高等工程實踐教學的重要措施之一。通過仿真大學實驗室的建設，能夠盡可能的減少材料的浪費，避免了操作危險，從而有效的節約培訓費用，提高培訓效率。所以仿真大學實驗室的建設必須將理論知識與實踐應用相結合，更好的彌補平時教學過程中存在的問題和不足，通過各種仿真技術能夠幫助學員獲得更多的鍛煉機會，而且不會受到工廠方面的限制，從而隨時隨地針對存在的問題進行解決，更好的滿足學生的發展。通過設立專業建設的支撐，能夠更好的保證教研項目順利建成，通過將調度仿真大學實驗室的建設與機械工程控制的裝備專業進行仿真實訓，能夠有效的滿足實踐課程的順利完成，同時也為了能夠更好的發揮出實驗室應有的效率，并且更好的在學院實踐的過程中必須要加強仿真實驗室的管理與防護，從而更好的滿足教學的需要。

2 物流調度仿真大學實驗

2.1 物流調度的具體內容

物流調度的主要工作內容包括實時監控生產的各個工作環節，及時的了解現場運行狀況，并且根據突發狀況制定應急措施。通過根據實際的生產需求來合理的分配勞動力、原材料、生產工具等，并且做好記錄工作。在調度過程中要仔細的檢查生產環節的零件、部件、毛坯、半成品等，從而及時有效的根據生產進度計劃進行執行工作，從而積極的采取有效的措施解決問題。調度還應該完善學生的輪崗實習記錄，還應該針對各種原因出現的缺勤、機器損壞、生產能力下降等問題進行詳細的分析和研究，做好各項檢查、監督、協同工作，幫助學生能夠更好的完成生產調度的各方面的實踐，從而快速準確的掌握基本的操作要領。

2.2 仿真軟件

在建立物流調度仿真大學實驗室的過程中，離不開生產過程仿真實習軟件，通過實習原件的運用，才能夠有效的促進調度仿真大學實驗室的正常運行。

Aspen Plus仿真實訓軟件是非常完整的滑動調度仿真軟件，能夠對于整個工廠、企業的產生流程、工程實踐以及自動優化起著非常重要的促進作用。利用Aspen Plus仿真實訓軟件不僅能夠將自動化流程模型以及工程知識數據庫、投資分析、產品優化、商業流程等學生未來需要掌握的內容進行有效的融合，而且還能夠更好的將數據、無形、單元操作模型等功能進行整合，從而滿足物流調度仿真大學實驗室的建設要求。通過Aspen Plus物流仿真實訓軟件能夠引導用戶進行完整的實驗操作。Aspen Plus物流仿真實訓軟件主要包括了Windows交互功能，通過工藝流程圖形視圖，在瀏覽視圖中輸入數據。就能夠利用Aspen Plus物流仿真實訓軟件專有的NEXT專家向導系統進行正確的引導，從而幫助用戶進行完整的、系統的實現生產調度。圖形向導功能，通過圖像向導功能，用戶能夠非常輕松的將模擬的數據結果創建成圖像，從而有效的形成圖形顯示。EO模型功能，通過這個功能能夠有效的傳輸管理和模擬靈敏分析的能力，并且也能夠快速的將序貫模塊發以及面向方程解決技術來允許用戶模擬多嵌套流程，從而快速的解決問題。Aspen Plus物流仿真實訓軟件還能夠更好的實現數據之間的粘貼、復制以及鏈接。熱力學物性功能，無形模型以及數據是獲得精確可靠的關鍵，通過利用Aspen Plus物流仿真實訓軟件能夠獲得比較廣泛的、并且通過了驗證的物性模型，這樣才能夠更好的獲得估算的方法，并且適合廣泛的開展各種內容。Aspen Plus物流仿真實訓軟件還具有內置的數據庫，利用內置數據庫能夠進行多種組分物性數據的分析，包括了8500種有機物、無機物、水合物以及鹽類，Aspen Plus物流仿真實訓軟件還具備收斂分析功能，通過自動分析以及優化建議，能夠有效的撕裂物流、流程收斂方法和計算的順序，即便物流信息循環流程巨大，也能夠快速有效的整理。

Aspen Plus仿真實訓軟件運行環境系統可以在MSDOS 、WINDOWS 3.x、WINDOWS 95、WINDOWS 98、WINDOWS NT/2000、WINDOWS XP操作系統之下。但是在使用WINDOWS XP/2000 sever操作系統時，應該根據軟件的“初始化程序”進行操作。軟件應用需要有安裝光盤，將安裝光盤插入電腦光驅之后，軟件安裝系統自動安裝。為了能夠便于用戶的使用Aspen Plus仿真實訓軟件，核心安裝程序可以根據用戶自己的實際需求選擇指定的安裝目錄。Aspen Plus仿真實訓軟件成功安裝完成之后，雙擊桌面快捷方式就會啟動軟件，在第一次啟動時會出現歡迎界面，然后根據操作需求選擇相對應的操作畫面。

2.3 調度仿真實際作用

在實際的教學過程中，無論是教師還是學生都會根據規定的操作流程來進行操作，但是由于每種設備之間的操作都不是絕對的，所以教師在進行實際訓練的過程中可以鼓勵學生能夠根據自己所學的基礎知識和經驗來選擇最佳的操作效果，并且不斷的提高自我控制和自我操作的優化方案，通過這樣的方式能夠有效的鼓勵學生進行自主創新，并且進一步提升學生的積極性。在進行教學改革的過程中，可以利用每年舉辦的小型仿真操作系統進行比賽，從而有效的鼓勵學生動手操作，并且在這一過程中也能夠有效的提高學生對于化學仿真操作的認識，更好的提高學習效率。由于不同的工程調度專業都會存在不同的知識點，所以在進行評價和考評的過程中也必須根據學生的實際情況不同進行科學有效的判斷。并且在實訓結束之后，學生可以提交書面的實訓報告，并且根據實訓報告的內容來判斷學生訓練的情況。

3 仿真實驗學生培養

3.1 積極鼓勵學生，提高學生動手操作的積極性

在實際的教學過程中，無論是教師還是學生都會根據規定的操作流程來進行操作，但是由于每種設備之間的操作都不是絕對的，所以教師在進行實際訓練的過程中可以鼓勵學生能夠根據自己所學的基礎知識和經驗來選擇最佳的操作效果，并且不斷的提高自我控制和自我操作的優化方案，通過這樣的方式能夠有效的鼓勵學生進行自主創新，并且進一步提升學生的積極性。在進行教學改革的過程中，可以利用每年舉辦的小型仿真操作系統進行比賽，從而有效的鼓勵學生動手操作，并且在這一過程中也能夠有效的提高學生對于化學仿真操作的認識，更好的提高學習效率。

3.2 考評成績改革必須保證與學生實際相關

由于不同的工程調度專業都會存在不同的知識點，所以在進行評價和考評的過程中也必須根據學生的實際情況不同進行科學有效的判斷。例如在化學工程以及工藝專業工程之中，由于考評的內容更加側重工藝流程分析，這樣就對學生不公平。所以必須通過考評成績的改革進行有效的提升，并且增強對于實際動手操作能力、仿真操作考試成績、實習報告等方面的內容進行合理的評測，并且根據學生日常的考勤表現進行全面的結合，這樣才能夠更好的完成從而不斷的增強學生主動學習的積極性。并且在實訓結束之后，學生可以提交書面的實訓報告，并且根據實訓報告的內容來判斷學生訓練的情況。

4 結論

調度仿真大學實驗室的建設能夠更好的提高學生實現理論知識與動手操作能力的結合，并且改變傳統的“工學一體”教學模式存在的弊端。在調度仿真大學實驗室建設的過程中，可以利用設立專業建設的支撐，能夠更好的保證教研項目順利建成，通過將調度仿真大學實驗室的建設與機械工程控制的裝備專業進行仿真實訓，并且有效的避免調度仿真大學實驗室建設的情況。還要通過在安全管理體系在實際操作的過程中，必須要緊緊圍繞實驗人員安全意識培養、普及安全知識、安全責任落實三個方面來進行，多方面的保障實驗人員的安全。只有明確這兩個方面的因素，才能夠有效的增強調度仿真大學實驗室的建設工作。

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