機械專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)中的安全事故預(yù)防探討

魏駿 重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院

當前，隨著“校企合作，產(chǎn)教融合”的辦學(xué)理念的盛行，職業(yè)院校越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，以滿足社會對職業(yè)人才的需要，機械專業(yè)本身就是一個隊動手操作能力要求很高的專業(yè)，因而機械實訓(xùn)教學(xué)是教學(xué)培養(yǎng)過程不可或缺的重要環(huán)節(jié)，甚至在整個人才培養(yǎng)過程中，實訓(xùn)教學(xué)學(xué)時的占比越來越大。實訓(xùn)教學(xué)在很大程度上提高了職業(yè)院校機械專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，訓(xùn)練了學(xué)生的實際操作能力，但是機械教學(xué)實訓(xùn)過程的安全問題也日益突出，實訓(xùn)安全關(guān)系著教師和學(xué)生的人身安全，影響著職業(yè)院校的校園安全穩(wěn)定，對國家安全及整個教學(xué)秩序都有著重要影響。

1 職業(yè)院校機械實訓(xùn)教學(xué)的特點

職業(yè)院校是我國職業(yè)教育重要組成部分之一，職業(yè)教育屬高等學(xué)歷教育，同時也是以培養(yǎng)高等職業(yè)技能型人才為主的教育，因此，職業(yè)院校的機械專業(yè)人才培養(yǎng)與一般本科院校機械專業(yè)的人才培養(yǎng)是有一定區(qū)別的，突出表現(xiàn)在機械實訓(xùn)教學(xué)上，職業(yè)院校機械專業(yè)教學(xué)的突出特點是緊密結(jié)合企業(yè)需求，教學(xué)組織以技能訓(xùn)練為中心，主要特點有:

1.1 企業(yè)針對性強

職業(yè)院校的人才培養(yǎng)主要以行業(yè)企業(yè)人才需求為依托，通過校企合作等方式，培養(yǎng)動手能力強，具備專業(yè)操作技能，畢業(yè)后能快速上崗的專業(yè)人才，滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。因而，從人才培養(yǎng)方案的制定，到人才培養(yǎng)方式的選擇，以及人才培訓(xùn)過程中的以實訓(xùn)教學(xué)教學(xué)為中心的培養(yǎng)方法等都彰顯了職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重點在實訓(xùn)教學(xué)。而機械專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備已日益先進，為了能夠更好地與企業(yè)人才需要向契合，機械專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)更加注重教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實踐的結(jié)合，因而在實訓(xùn)教學(xué)過程中的企業(yè)針對性更強。

1.2 任務(wù)真實度高

機械專業(yè)實訓(xùn)課程是以任務(wù)為引領(lǐng)的一體化教學(xué)課程，其任務(wù)開發(fā)緊密依托企業(yè)生產(chǎn)，將企業(yè)生產(chǎn)過程中的典型產(chǎn)品、通用產(chǎn)品、高精產(chǎn)品參考引入到實訓(xùn)課程當中，實訓(xùn)教學(xué)的過程就是模仿企業(yè)實際生產(chǎn)的過程，完全以生產(chǎn)任務(wù)作為學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)，因而任務(wù)真實度較高。

1.3 實訓(xùn)課時占比大

相關(guān)研究表明，當前職業(yè)院校機械專業(yè)理論課程與實訓(xùn)課程課時比現(xiàn)已達到 6:4，并正朝著 5:5 的理實課時比發(fā)展，相信實訓(xùn)課程課時占比中獎會超過理論課課時占比。實訓(xùn)課程占據(jù)教學(xué)總課時的絕大部分，實訓(xùn)安全作為保障實訓(xùn)課程順利開展的首要因素，其重要性也愈顯重要。

1.4 學(xué)生安全意識差

當前職業(yè)學(xué)院生源以高中畢業(yè)生為主，而作為典型的理工科的機械專業(yè)，其生源則主要以男同學(xué)為主，根據(jù)人的身心發(fā)展階段特點，該年齡段學(xué)生，特別是男生自我控制能力差，精力旺盛，好奇心強，另一方缺乏社會經(jīng)驗，不能有效辨別安全隱患，因而實訓(xùn)安全事故發(fā)生的概率大大提高。

2 機械專業(yè)實訓(xùn)中安全事故頻發(fā)的原因分析

2.1 實訓(xùn)安全制度欠缺

近年來，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，教育事業(yè)特別是職業(yè)教育也隨之快速發(fā)展，隨著國家相關(guān)政策對教育事業(yè)的支持力度不斷加大，也隨著社會對職業(yè)教育人才技能要求的提高，各高職院校紛紛加大了對專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的投入，不僅興建實訓(xùn)基地，更新實訓(xùn)設(shè)備，并且逐漸提高了實訓(xùn)教學(xué)課時在總教學(xué)課時中的占比，從而提高了實訓(xùn)場所及設(shè)備的使用時間和頻率。但是實訓(xùn)安全制度卻并未跟上步伐，有的職業(yè)院校根本沒有正式頒發(fā)相關(guān)實訓(xùn)安全制度，有的學(xué)校制定了相關(guān)制度但缺乏專業(yè)針對性，因而，針對機械專業(yè)實訓(xùn)特點的實訓(xùn)制度還相當欠缺。缺乏機械實訓(xùn)操作完整的、嚴格的設(shè)備管理制度、教學(xué)管理制度、安全操作規(guī)程、指導(dǎo)教師崗位職責和學(xué)生管理制度等。

2.2 實訓(xùn)硬件條件欠缺

受資金限制、教育資源分配不均等因素影響，當前職業(yè)院校發(fā)展也存在著一定程度上不平衡現(xiàn)象，部分職業(yè)院校總體上資金不足，但由于近年來的高校擴招，學(xué)生幾人卻激增，因而現(xiàn)有設(shè)備數(shù)量或質(zhì)量已無法滿足教學(xué)需要，導(dǎo)致實訓(xùn)設(shè)備長時間運轉(zhuǎn)，超負荷使用，設(shè)備和工具陳舊，亟待修理或更換。當然，由于每個職業(yè)學(xué)校的專業(yè)側(cè)重點不一樣，因此，在職業(yè)學(xué)院內(nèi)部，也存在著專業(yè)資金投入不均的現(xiàn)象，機械專業(yè)作為一個比較歷史悠久的專業(yè)，因在早年間大部門職業(yè)院校已經(jīng)購置過實訓(xùn)設(shè)備，雖然陳舊的設(shè)備已無法滿足教學(xué)需要，或者很多設(shè)備已經(jīng)損壞淘汰，但學(xué)校由于考慮到資金問題，大多會先保障還沒有實訓(xùn)設(shè)備的新興專業(yè)，而忽視已有陳舊設(shè)備的老專業(yè)。因而，機械專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備數(shù)量不足，老化嚴重也是影響實訓(xùn)安全的重要因素之一。

2.3 規(guī)范性操作課堂指導(dǎo)欠缺

由于機械實訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實踐要求緊密結(jié)合，因而教學(xué)中大多教學(xué)任務(wù)都設(shè)計很多實際生產(chǎn)問題，因此，要求單人實訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)不僅要具備扎實的理論基礎(chǔ)，而且還要具有豐富的實踐生產(chǎn)經(jīng)驗。但目前高職院校的師資力量相對欠缺，“雙師型”教師還很缺乏，并且實訓(xùn)教師數(shù)量配備不足，實訓(xùn)教學(xué)師生比相差較大，因此，在實訓(xùn)教學(xué)過程中教師往往無法及時指導(dǎo)所有學(xué)生進行規(guī)范操作，這在一定程度上埋下了機械專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的安全隱患。

2.4 學(xué)生安全意識欠缺

由于高職院校學(xué)生總體素質(zhì)欠佳，并且有很大一部分學(xué)生存在著不同程度的厭學(xué)情緒，學(xué)習態(tài)度不端正，因此在實訓(xùn)操作過程中往往敷衍了事，更加不注重安全操作規(guī)范，而機械的實訓(xùn)工具往往具有一定的直接傷害性，因此，安全意識欠缺是導(dǎo)致機械實訓(xùn)安全事故的重要主管原因。

3 保障職業(yè)院校機械實訓(xùn)安全的具體措施

3.1 建立健全機械實訓(xùn)安全管理體制

制度是指導(dǎo)行動的根本性綱領(lǐng)，健全的制度體系可以提高工作效率，預(yù)防實踐中的不必要損失。因此，要預(yù)防機械實訓(xùn)安全事故，首先必須建立健全機械實訓(xùn)安全的管理體制, 管理體制必須從整個機械實訓(xùn)教學(xué)總體出發(fā)，規(guī)定學(xué)校層面、教學(xué)系（學(xué)院）層面、專業(yè)層面以及教師層面、實訓(xùn)場所等各層級安全責任人，并且要特別針對機械專業(yè)自身實訓(xùn)教學(xué)特點，制定有針對性的安全操作規(guī)程，并按此規(guī)程嚴格執(zhí)行，并實施巡查落實，避免安全事故的發(fā)生。

3.2 加強機械實訓(xùn)硬件條件建設(shè)

硬件條件是保障實訓(xùn)教學(xué)順利進行的基礎(chǔ)條件，主要包括實訓(xùn)基地的設(shè)計、安全設(shè)施設(shè)備的配備、安全監(jiān)控系統(tǒng)、實訓(xùn)設(shè)備質(zhì)量、實訓(xùn)教學(xué)防護器具、應(yīng)急藥品及材料等。在各種硬件設(shè)施設(shè)備的建設(shè)或采購及維護保養(yǎng)過程當中，要將安全問題擺在首要位置，在保證硬件條件完善的同時，還要注重硬件設(shè)施設(shè)備的質(zhì)量安全問題，必須按照規(guī)范要求和標準建造或采購實訓(xùn)所需的各種施舍設(shè)備。

3.3 強化機械實訓(xùn)課堂操作規(guī)范指導(dǎo)

實訓(xùn)課堂是整個實訓(xùn)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，同時也是實訓(xùn)安全事故多發(fā)的環(huán)節(jié)，實訓(xùn)課程的操作規(guī)范指導(dǎo)可有效地預(yù)防實訓(xùn)安全事故的發(fā)生。因此，要求單人實訓(xùn)課堂教學(xué)的教師必須嚴于律己，擔負起安全責任。首先，在課前必須認真檢查機械設(shè)施設(shè)備，存在安全隱患的設(shè)備堅決不用并向主管部門報備；其次在實訓(xùn)課程進行當中，要嚴格要求學(xué)生按照機械實訓(xùn)要求規(guī)范進行操作，不得違規(guī)操作，教學(xué)過程中還必須做到教學(xué)有秩序、學(xué)生有紀律、設(shè)備操作有記錄，不得讓學(xué)私自操作機械設(shè)備；最后，學(xué)生進行操作練習時，教師要密切監(jiān)控學(xué)生的一舉一動，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反設(shè)備安全操作規(guī)程，應(yīng)立即讓其停止操作并糾正，并進行正確的示范。

3.4 加強機械實訓(xùn)安全教育和培訓(xùn)

加強安全教育和培訓(xùn)是從主觀方面預(yù)防機械實訓(xùn)安全隱患的重要手段，機械實訓(xùn)安全教育和培訓(xùn)不僅要針對學(xué)生開展，還要針對機械實訓(xùn)教師及各級管理人員開展，尤其是剛剛從事機械實訓(xùn)教學(xué)工作的教師或管理人員，必須通過安全教育培訓(xùn)并考核合格后方可允許上崗。在開展機械實訓(xùn)安全教育和培訓(xùn)時，要切實結(jié)合本校機械實訓(xùn)現(xiàn)實情況進行，并開展現(xiàn)場模擬操作。同時，還可利用各種知識競賽、問題活動等加強師生安全意識。

安全問題重要預(yù)防，贏在預(yù)防，因此，要保障機械實訓(xùn)安全，必須從理論、硬件設(shè)施保證、教學(xué)過程管控以及主管安全意識培養(yǎng)等方面多管齊下方能達到目的。通過以上措施預(yù)防實訓(xùn)安全事故，在機械加工實訓(xùn)中，能減少事故的發(fā)生，保證實訓(xùn)課程的順利進行和實訓(xùn)效果，也對學(xué)生最大的負責。

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