為什么玩是兒童的天性?

□ 正 文

在科學界受到認可的一種解釋是，玩很可能是動物對未來生存技巧的預演，比如年幼的捕食動物(如小獅子)會不斷地練習踩踏枯葉，這有助于訓練它們的速度和靈活度。而年幼的被捕食動物(如斑馬)則經常通過玩捉迷藏訓練逃跑和躲藏。也就是說，進化設計了“玩”這種機制來驅動動物大腦的發育，以應付生存和繁殖要面對的種種挑戰，一旦它們不再玩耍，大腦也就停止了發育。瑞士兒童心理學家讓·皮亞杰提出，玩有助于孩子的認知發展。按照他的理論，孩子是通過玩耍來理解世界的。嬰兒的玩是身體性的，他們用觸覺感知世界，什么東西都要塞到嘴里。然后是練習式的玩——一個孩子不斷爬上爬下，或者一次又一次地打開一個瓶蓋。再然后就是“想象游戲”／“假扮游戲”，孩子從現實世界中吸收想法和概念，然后應用到虛構的世界中。對孩子的心智成長而言，這種假扮游戲可能是最重要的一種玩——通過想象，他們將大大的世界微縮到他們的智力能夠掌控的大小。