對新形勢下初中英語教學中的問題及對策

王夕梅

摘要：隨著新課程改革的推進，社會的不斷發展。英語課程在人們的日常生活和工作中的作用越來越重要，已經形成了一門最為廣泛的應用性語言。當前我們更要強調初中英語教學與生活實際相結合，為學生創造真實的語言環境，進而提升學生的應用能力。本文就目前新形勢下我國初中英語教學中存在的問題進行分析并提出相應的解決措施。

關鍵詞：新形勢；初中英語；對策

新形勢下，我國教育部門提出的新課程改革已經在各大初中進行應用和落實，但是在教學實踐中也存在著一些問題，初中作為與小學相銜接的一個關鍵發展時期，是學生學習英語的最佳時期，對于學生的升學也起著至關重要的作用。所以老師在初中英語教學的過程中必須大膽的改革創新，批判繼承，將新開課程改革的觀念落實到實際教學過程中。

一、新形勢下初中英語教學存在的問題

（1）教師角色和教學目標定位不明確

由于傳統的教學觀念的影響，當今課堂仍然是老師為主導的填鴨式教育，而新課程改革要求我們以學生為主體，讓學生成為課堂的主角，突出學生的主體地位。其次是在實際教學過程中，教學目標缺乏合理性，定位不清晰，沒有對學生進行個性化的定位，這導致這是目標不符，課堂缺乏方向性，表現的混亂。

（2）老師專業水平有待提高，教材和教學方法陳舊

當前課堂教學還是以傳統的老師教學生學的方式進行，教師在組織課堂教學時，以應試教育為目標。在安排教學內容時，多注重詞匯的講解，閱讀和寫作能力的培養，忽視了對英語口語交際能力的培養。此外，教材教學方法都有待提高，缺乏創新性。雖然教材中有些涉及聽說讀寫能力的內容，但是老師疲于應付教學壓力，受限于教學進度的安排，并沒有使用多種課堂教學的新方法提高學生的自主探究能力和創新性。老師對學生的影響是潛移默化的，老師在教學過程中是有組織有計劃的進行。老師的教學方式，發音個人的學習經驗對學生的英語學習起著指導性的作用，這要求老師本人具有較高的英語口語水平和專業素養，要勇于創新，根據學生不同的特點，設計安排教學內容，從而提高學生的英語口語水平。

二、新形勢下提升初中英語教學質量的有效策略

（1）開展豐富多彩的活動，激發學生的學習興趣

俗話說，興趣是最好的老師，孔子曾說過，知之者不如好之者，好之者不如樂之者，一個人對某件事產生濃厚的興趣就會主動的去求知，探索，實踐，并在此過程中產生愉快的情緒，這樣會反過來刺激學生學習的興趣，更加有助于提高學生的積極性，因為只有love what you do才會get what you love。老師可以在課堂上開展豐富多彩的教學活動，畢竟初中生還處于心智發展的關鍵期，多采用活動性課程能讓學生積極參與到課堂教學中來，老師采用活動給予每個學生表達的機會，調動學生的表現力和參與的主動性。比如小組活動探究，讓小組分工合作展示學習內容，一個同學負責展示陳述，一個同學負責書寫，另外一個同學負責表演，這樣分工合作，能夠達到非常好的教學效果。還可以開展情景對話的活動，角色扮演的形式等，讓學生成為課堂的主人，極大的發揮各自的特點和優勢，在課堂中收獲快樂，收獲成就感。

（2）采用積極的，多元化的組織評價形式

老師在進行課堂教學時，要盡力營造輕松愉快，和諧的課堂氛圍，課堂可以是表演，更可以是辯論和采訪，學生根據自己的特點和長處進行口語訓練和學習。比如老師可以播放學生感興趣的電影，英語歌曲等，讓學生在愉快的氣氛中回顧電影電視的內容，豐富知識的儲備，更加鍛煉了口語表達能力，一舉多得，這樣評價標準不再是一味的筆試做題，更多的是對英語口語能力表達的檢驗。此外，老師要學會用積極的方式評價學生的表達，多采用賞識性評價，激發學生說英語的勇氣。莎士比亞曾經說過，贊賞是照在人心靈上的陽光，那么老師就可以借此鼓勵學生，每個人的內心都渴望得到陽光，老師為你清楚的回答而驚喜，站起來回答的勇氣所折服，即使你摔倒了，老師一樣為你喝彩。

（3）培養良好的習慣，堅持每天三分鐘

良好的習慣成就一生，堅持每天三分鐘說英語的習慣是提高學生英語口語交際能力的重要因素。在課堂教學中，可以開展課前三分鐘講演的活動，要求全部學生用英語做講演，比如輪流做值日報告，天氣預報等等，這樣可以提高學生的口語能力，長期以往口語能力得到了提升，自信也無形中得到了提高。

三、結語

當前在初中英語的教學過程中是存在很多問題，但是這些問題都是可以進行改進的，老師可以在課堂教學中積極改進教學方式，轉變教學理念，實現多種方式教學、多元化教學，還可以創設情境激發學生的學習興趣。總之，想要提升初中教學的實際效果，就要學生和老師一起努力，積極行動起來，提升英語應用能力。

參考文獻：

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