班級管理的智慧與技巧初探

張琳

班主任是學生在校學習、生活的管理者、組織者，在學校里起著十分重要的作用。班主任管理著班上的方方面面，事情多而且繁瑣，除了教書育人外，還需要用個人魅力去影響學生，用滿腔的熱情去感染學生，用輕言細語去撫慰學生……有太多的責任與義務！因此，班主任只有在工作中用智慧巧妙地管理班級，才能在管理的過程中讓自己得心應手。

一、用“莎利文”老師的愛心創造奇跡！

智慧型的班主任總是發自內心的尊重、關懷學生。因為每個學生都是一個鮮活的生命，他們的性格迥然不同，每個人成長的家庭環境也不相同，我們要想讓這些生命蓬勃發展，就不能只看其外表，只關心他們的學習成績和課堂表現，還要深入了解他們的家庭狀況、身體健康狀況和愛好，及時發現他們成長中存在的問題，引導她們進行自我修正。相信《假如給我三天光明》一書，大家都非常熟悉，書中的主人公海倫.凱勒像許多非先天性智障的兒童一樣，小時候也是正常的孩子，在一歲多的時候，一場突如其來的疾病不幸奪走了她的視力和聽力，是她的家庭教師安妮.莎利文，用耐心和信心重新燃起了海倫的人生夢想，并給予她希望、光明，在老師的引導下，海倫憑借自己驚人的毅力，考上了哈佛大學，成為一名享譽全球的作家。其實，在我們管理的班級中，也有著許許多多像海倫凱勒一樣需要悉心呵護的孩子，他們的內心同樣有著遠大的夢想和美好的期待，這種期待絕對是一種潛在的動力，最為重要的是：老師怎樣去開啟這扇門！因此，愛心、耐心是班主任教育學生的基本要求，根據不同學生的實際情況因材施教，不放棄任何一個教育契機，為學生指引方向。作為班主任，我們要盡量像對待自己的孩子一樣去真誠地愛每一位學生，做到公平公正，時時處處關心、愛護她們，相信所有的班主任一定能創造出奇跡！愛是一種傳遞，當老師真誠地付出全心的愛時，收獲的必定是孩子們更多的愛！

二、做一個優秀的指揮官，大力培養班干部。

班主任親力親為、率先垂范固然能產生巨大的榜樣力量，但作為一個班級管理者而言，這樣做反而不利于學生的獨立成長和班級的長期管理。因此，智慧型的班主任應該做一個優秀的指揮官，善于指揮孩子們為班級服務，小助手們各司其職，他們是老師的左膀右臂，老師也就輕松多了。在管理的過程中，班主任要善于捕捉班干部身上的閃光點，用欣賞的眼光看待孩子，以探索者的敏銳發現孩子的優勢，讓每一個班干部的潛能都得到開發，充分調動他們工作的積極性，在各種的場合為他們樹立威信，為他們開展各項工作做好鋪墊。

（一）班干部的選拔原則：

1、選拔品行良好的學生。最初選拔的時候，老師都會選成績優異和表現好的同學首先來當班干部。可是，這樣也有片面性，會使成績一般、中等，但又熱心、愿意、有組織能力的學生失去機會！所以，可以拿成績作為第一標準，還需要看其學生的品行，再下結論。這樣，選拔出來的班干部會比較得力，不會出現以成績去瞧不起其它同學，而自居在上。

2、選拔缺乏自信、有自卑心理的學生。這一類孩子因為自己的缺陷或自卑，總不敢抬起頭，更不敢直視老師說話，膽子極小的孩子，在同學面前沒有威信，說不起話，她們往往缺乏自信心，得不到家長和同學的認可，在這種情況下，老師可以先找學生談話，給予積極鼓勵，然后根據需要，激勵他們作為班干部的小助手來協助班干部做一些事情，慢慢地得到同學們的關愛和友好，他們也就找回了自信心，這對他們將是很有幫助和意義的，在學習、交往、人格上也都會使他們得到轉變和提高！

3、根據學生不同的特點選拔班干部。根據學生的特長、綜合表現，以及在班級工作中的積極性等方面來選拔班干部，給予他們最為適合的職位，在班委職位不夠的時候，還可以利用好少先隊隊干部的職位，讓班干部、隊干部都發揮最大的作用和優勢，為班級服務。（二）班干部的培養：

作為一名班主任，我們時刻要將自己認為是班級中的一面鏡子，通過自身的言行來影響班上的學生。首先告訴班干部：他們是班級的榜樣、模范，是班級的火車頭，只有他們開得快，跑得穩，班級才能有良好的發展。不僅如此，還應該明確每一位班干部的特點和責任，告訴他們：只有嚴格要求自己，樹立好榜樣，其他同學才會服從你的管理。

1、樹立學習表率。

2、擁有班級榮譽感，積極為班級服務，更多的以幫助同學為目的。

3、經常開例會。了解班干部的工作情況，指導他們如何開展工作，不斷反思、總結出現的問題。

4、經常表揚做得好的班干部，讓他們有滿滿的榮譽感，自豪感。

做班主任雖然很辛苦，比其他老師累很多，但是若我們的工作做好了，一定會擁有滿滿的幸福感和成就感，會得到所有學生的喜愛，而學生喜歡你了，也就會喜歡上你所教的學科，他們也定當回報老師更多的驚喜！所以，我們要用心做好一名班主任，為了學生的未來發展奠基，不斷地在自己的工作實踐中探索行之有效的工作方法，實干加巧干，使班級管理工作更出色！讓我們都努力打造積極向上、團結奮進的優秀班級，為自己打造快樂的教育工作、幸福的教育人生而奮斗！