試論信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展

王佳 商洛學(xué)院

引言：信息管理和信息系統(tǒng)是交叉性的學(xué)科，涉及到管理學(xué)以及計(jì)算機(jī)科學(xué)和系統(tǒng)科學(xué)等知識內(nèi)容，是將系統(tǒng)觀點(diǎn)作為指導(dǎo)，通過定量和定性結(jié)合的方法研究社會(huì)系統(tǒng)中信息管理問題，這就要求在具體的教學(xué)過程中，充分重視專業(yè)的科學(xué)建設(shè)，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和理論的應(yīng)用能力打下基礎(chǔ)。

1.信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

信息化時(shí)代背景下，信息資源的管理也成為重要的信息化發(fā)展中的難題，通過強(qiáng)化信息資源管理就有助于社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定發(fā)展，社會(huì)對信息管理人才需求也愈來愈大，高校在培養(yǎng)專業(yè)信息管理人才時(shí)，就要能以市場為導(dǎo)向，注重信息管理和信息系統(tǒng)知識的綜合。從學(xué)科建設(shè)角度出發(fā)，這也是滿足社會(huì)發(fā)展需求的一個(gè)重要理念，尤其是處在現(xiàn)階段的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，只有把握好信息管理的命脈，才能發(fā)揮信息的價(jià)值。在具體的信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)中，要注重信息技術(shù)人才的培養(yǎng)，以及信息系統(tǒng)開發(fā)人才和管理維護(hù)運(yùn)行人才的培養(yǎng)，注重信息產(chǎn)業(yè)從業(yè)人才的培養(yǎng)和信息系統(tǒng)集成人才培養(yǎng)等。通過培養(yǎng)多樣化信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)人才，才能滿足社會(huì)對信息人才的需要，才能促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力提升。

1.2 信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

從當(dāng)前我國高校在信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，其中還存在著諸多的問題有待解決，主要體現(xiàn)在對專業(yè)內(nèi)容以及范圍沒有準(zhǔn)確的理解，這就會(huì)造成人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，也會(huì)使得教學(xué)方案呈現(xiàn)出混亂的現(xiàn)狀。再者，專業(yè)名稱不規(guī)范以及不統(tǒng)一的問題也比較突出，教學(xué)以及分配上會(huì)存在混亂現(xiàn)象。而認(rèn)識上的不一致就會(huì)造成必要的辦學(xué)條件，像師資以及基礎(chǔ)設(shè)備等難以保障，這對人才培養(yǎng)就會(huì)造成直接的影響。

從信息管理以及信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的實(shí)際情況能發(fā)現(xiàn)，其中的管理科學(xué)和工程界定不清的問題還較為突出。專業(yè)課程的設(shè)置方面也沒有從學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面加強(qiáng)重視，這就必然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。面對當(dāng)前新的教學(xué)改革發(fā)展環(huán)境，信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)工作就更為重要，解決以上的問題也顯得比較關(guān)鍵。

2.信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展策略

為提高信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，就要從專業(yè)建設(shè)方面著手實(shí)施，要能和實(shí)際專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀緊密結(jié)合起來，提高專業(yè)建設(shè)的整體質(zhì)量，可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行考慮：

第一，注重課程的科學(xué)設(shè)置。信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展當(dāng)中，要從發(fā)展的角度出發(fā)，將課程設(shè)置的科學(xué)性特點(diǎn)體現(xiàn)出來。信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)是應(yīng)用性比較強(qiáng)的專業(yè)，必須要和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，這就要求課程設(shè)置的過程中，以及教學(xué)內(nèi)容的選擇上和教學(xué)方法應(yīng)用上，都要能和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。要注重以核心課程建設(shè)為中心，以最短時(shí)間建立配套的骨干課程體系，注重強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高學(xué)生信息管理的水平和分析能力。課程的設(shè)置要有步驟的實(shí)施，從多方面進(jìn)行考慮，保障課程設(shè)置能符合信息管理人才培養(yǎng)的需要。課程設(shè)置要把握好要點(diǎn)，也就是將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，現(xiàn)代和傳統(tǒng)結(jié)合起來，技能和專業(yè)結(jié)合起來，這樣才能有助于培養(yǎng)適用的人才。還要充分理解把握信息管理專業(yè)和其他專業(yè)的特色區(qū)別，充分重視和強(qiáng)化信息技術(shù)類課程，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)充分重視，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。

第二，加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)。信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展，和專業(yè)的師資隊(duì)伍力量的支持分不開，人才是發(fā)展的根本，師資隊(duì)伍建設(shè)要針對信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)發(fā)展需求，由于課程是多個(gè)專業(yè)組成，這就要求教師自身要有扎實(shí)的綜合知識基礎(chǔ)，在理論上以及實(shí)踐能力上都要達(dá)到專業(yè)化水平，這樣才能更好的開展信息管理教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，就要從幾個(gè)層面進(jìn)行考慮，通過聘任外系以及外校教師來信息管理授課，積極改善信息管理專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。要提倡終身學(xué)習(xí)，通過攻讀學(xué)位以及合作研究等多樣化方式，優(yōu)化師資隊(duì)伍的知識結(jié)構(gòu)，提高教師的教學(xué)水平。

第三，注重教學(xué)方法體系的建設(shè)。信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)過程中，需要從教學(xué)方法角度進(jìn)行考慮，從現(xiàn)代化的教學(xué)方法著手實(shí)施。信息管理是現(xiàn)代化的技術(shù)應(yīng)用，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建立以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心為主體的信息工程實(shí)驗(yàn)室，通過采用交互式以及多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)方法的應(yīng)用開展教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò)的開放性特點(diǎn)充分體現(xiàn)出來，為學(xué)生提供個(gè)性化的發(fā)展學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能為信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展起到促進(jìn)作用。再有要注重綜合素質(zhì)教育方法的應(yīng)用，以學(xué)生為主體開展教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的核心。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生合作能力以及創(chuàng)新能力，通過啟發(fā)以及引導(dǎo)的方式，帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣的方式都有助于實(shí)際信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展。

第四，注重教材的建設(shè)。信息管理以及信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展，要充分注重從教學(xué)大綱和教材建設(shè)層面充分重視。課程的開展需要有課程大綱為依據(jù)，并對大綱要及時(shí)的修改和完善，這是比較大的任務(wù)，要全面的以及有步驟的實(shí)施。結(jié)合信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)的特色進(jìn)行編寫適用的教材，提高教材的實(shí)用價(jià)值。

3.結(jié)語

總而言之，信息管理以及信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)過程中，涉及到的內(nèi)容比較多，這就需要從多角度進(jìn)行考慮分析，明確信息管理以及信息系統(tǒng)專業(yè)特征，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行完善建設(shè)，這是提高信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。