（八年級）窗外

劉愷

八年級（上冊·部編版）

第三單元：學習描寫景物

怎樣才能描繪出大千世界的豐富多彩的自然景色呢？1.抓住特點，細致觀察。描寫景物時，我們要用一顆細致而敏感的心去欣賞景物。觀察景物時，要仔細觀察景物的色彩、形狀、情態(tài)等，從而把握景物的本質特點。2.借景抒情，寓情于景。寫作時，我們要把自己的思想情感與美麗的景物結合起來，融情于景。要通過景物表達情感，一是根據表達的需要，設置一條明晰的線索，進而把握自己的情感主線；二是要抓住文章的“動情點”，以內心獨白的方式抒情。3.靈活表達，物我交融。想把景物描寫得很優(yōu)美，把情感抒發(fā)得很真摯，須采用一些技巧：可以動靜結合，可以虛實相生，可以調動多種感官，可以變換句式，可以采用修辭，可以選用準確到位的詞語等來描繪出異彩紛呈的景物，從而使情與景互相交融，互相依托，達到一種物我一體的藝術境界。

當你錯過，請留下你的微笑；當你留下微笑，就會發(fā)現(xiàn)失去時已經得到。

幾次周考的失利，讓我不得不更加努力。終日忙忙碌碌地學習，讓我的心情晦暗無比。我把書包重重地扔到桌上，把頭埋進卷子里，偶然間抬頭，發(fā)現(xiàn)窗外的桃林已經開滿繁花。我滿心歡喜——這一年的春天，我等到了。

我走近一看，卻大失所望，那是滿樹的繁花嗎？桃花瓣已經失去了緋紅的色彩，花兒的粉裙也破爛得不成樣子，連蜜蜂、蝴蝶都不再留戀。花兒在風中顫抖著，仿佛垂死的病人，彼此簌簌地交代著遺言。一陣暖風拂過，吹落了一地的花瓣。

這不是我記憶中的樣子啊！

小時候，我總喜歡在桃花開的時候，和弟弟一起站在窗前，悄悄看著窗外綠葉間偷溜下來的陽光跳著歡快的華爾茲，靜靜聽著自己的呼吸，慢慢融進大地的韻律里，與蜂兒、蝶兒一同吮吸著花兒的香。記得那時，天空總會飄著一片緋紅的云，那么軟，那么輕，總讓人感覺它想要飄走，可云里的花兒們卻你擠我、我擠你，歡笑著招呼蜂兒、蝶兒，絲毫沒有要走的意思。回想這一切，我真懷疑，這只是一場夢。

原來，我不是等到了春天，而是錯過了春天。

春天生氣了，對我這個把她遺忘的孩子。我仿佛聽見她的話：遺忘了我，我便走了，劃過天邊的火焰，再也不回來。

心，難免沉重。

再次抬頭，我瞥見一棵桃樹的頂端還有一小串粉嫩的花骨朵傲視著周邊的一切。看啊！春天還沒有走，那是我的春天，我追尋的夢啊！

春天原來一直都沒走，她還在，她一直都還在。春天悄悄地在我心里留下一個烙印：你沒有錯過我。你只是錯過了一春繁花，卻會得到一世繁華。

心，突然靜了。

或許我曾經錯過了些什么，但我也得到了些什么。生活中永遠有錯過，然后才會有獲得。

心情好了，那就上路吧。

本文最大的特點就是融情于景，敘議結合。作者將春天景物的細致描寫與自己內心的情感抒發(fā)、深刻的自我反思密切結合。“一棵桃樹的頂端還有一小串粉嫩的花骨朵傲視著周邊的一切”，扭轉了“我”的思想，使“我”感悟出“生活中永遠有錯過，然后才會有獲得”的道理，由此，文章主旨得到了升華。