“削冬瓜”與壞習(xí)慣

朱國(guó)華

1

“寶貝，我說一句話，看你能不能聽懂。”8歲的兒子洗完澡，我拿睡衣給他，說道。

“什么話？”

“一個(gè)正確的動(dòng)作，重復(fù)一千次，就成了好習(xí)慣;一個(gè)錯(cuò)誤的動(dòng)作，重復(fù)一千次，就成了壞習(xí)慣。”我停了幾秒鐘，再問他，“有沒有聽懂？”

兒子說：“聽懂了。”“什么意思？”兒子不語。

我轉(zhuǎn)身去拿吹風(fēng)機(jī)：“給你講個(gè)故事。”

我一邊給他吹頭發(fā)，一邊講：“有個(gè)小伙子，初中畢業(yè)后沒考上高中。家長(zhǎng)就說，讀不了書，就去學(xué)門手藝吧。于是，送他去學(xué)理發(fā)。理發(fā)師傅指著一堆冬瓜說‘你先拿冬瓜練練手。小伙子很聽話，按師傅的指令認(rèn)真給冬瓜削皮，一天削一個(gè)。每次削完后，都把刀插在冬瓜里。”

兒子開始笑。

我繼續(xù)講：“就這樣練習(xí)了大半年，師傅說‘你練得差不多了，今天正式上崗吧……”

兒子低著頭讓我吹頭發(fā)，笑得小肩膀歡顫不已。

我憋不住，跟他一起笑：“你已經(jīng)猜到故事結(jié)尾了，是不是？”兒子還在笑，回我一個(gè)“嗯”。“那你說說看，結(jié)果怎樣？”

我這么一問，他笑得更加?xùn)|倒西歪，斷斷續(xù)續(xù)地說：“他給客人理發(fā)，理完了……一插……哈哈哈……”

我說：“幸好師傅及時(shí)制止了他的行為，否則……”

我放好吹風(fēng)機(jī)，坐他床上：“這個(gè)小伙子哪個(gè)動(dòng)作是錯(cuò)誤的？想一想，你有沒有什么錯(cuò)誤的動(dòng)作？”

兒子這下知道“上當(dāng)”了，但很認(rèn)真地聽我列舉他的諸多不是。

我列舉完，接著說：“我在想象一個(gè)畫面。你大學(xué)畢業(yè)了，又在國(guó)外讀完了研究生，回國(guó)找工作。面試官說‘請(qǐng)你自我介紹一下吧，于是你慷慨激昂、滔滔不絕。面試官心想，啊呀，這個(gè)年輕人真不錯(cuò)，既有學(xué)歷，又有工作經(jīng)驗(yàn)。可是就在面試官打下小勾勾，決定聘用你時(shí)，你張嘴打了個(gè)大噴嚏，順手撩起袖子就揩。面試官面面相覷，數(shù)秒后，主考官發(fā)話‘個(gè)人衛(wèi)生都搞不好，何以勝任工作？您請(qǐng)回吧。”

兒子看著我學(xué)他揩鼻涕的動(dòng)作，又笑開了花。

2

次日晨起，天氣轉(zhuǎn)涼，兒子的鼻炎又犯了，剛走出房間，就噴嚏不斷，鼻孔冒泡。看見他習(xí)慣性地抬起手臂，就要揩鼻涕，我大吼一聲：“冬瓜！”他吃了一驚，頓住舉在鼻下的手臂，不解地望向我。我比起剪刀手，在空中做了使勁一插的動(dòng)作。他恍然大悟，趕忙放下手臂，“嘿嘿”笑著，走向紙巾盒。

自那以后，對(duì)于他個(gè)人衛(wèi)生方面的壞習(xí)慣，我無需嘮叨，只說個(gè)“冬瓜”或比個(gè)剪刀手，兒子就立馬會(huì)意，樂呵呵地自察自糾。

一周后，他竟然從學(xué)校捧回一張“自律小明星”的獎(jiǎng)狀，向家人狠狠炫耀了一番。不僅如此，他還向班主任自薦，承擔(dān)生活委員一職，并在班里繪聲繪色地分享了“削冬瓜”的故事，一板一眼地制訂了六個(gè)“紀(jì)律小衛(wèi)士”，協(xié)助他一起糾正同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活中的壞習(xí)慣。

你瞧，他放學(xué)剛回家，書包都來不及放，就跟他太爺爺、太奶奶嘚瑟開了。“太爺爺、太奶奶，今天我可威風(fēng)了。”兩位老人不動(dòng)聲色，配合表演：“哦，怎么個(gè)威風(fēng)法？”

“王小東總是亂扔紙屑，破壞班級(jí)衛(wèi)生，今天被我抓住了……”兒子故意停下，雙手交叉疊在胸前，沖二老抬抬下巴，示意他們接臺(tái)詞。

“喲，被抓了。”太奶奶會(huì)意，迅速接道。

他繼續(xù)匯報(bào)：“王小東亂扔紙屑，我沒有批評(píng)他，只是跟他說了一個(gè)詞，他就被嚇住了，向我保證今后再也不犯了。”他放下雙手，故作神秘地湊到太爺爺跟前，問：“知道我說的是什么詞嗎？”太爺爺未語先笑，抬手做剪刀狀，揮向一旁太奶奶的頭頂，太奶奶默契接棒，大喊：“冬瓜！”話落，三人笑作一團(tuán)。

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