“0分通報”背后的底線危機

子知在2018年9月17日《錢江晚報》撰文指出：中國科學院大學人文學院副教授蘇湛用文言文給22個學生發“0分通報”后火了。“凡今抄襲者，一經查實，不問考勤，皆黜落。”這個話題能在網上成為熱點，可見大家對抄襲現象的深惡痛絕。蘇老師嚴格要求學生，嚴肅對待抄襲問題，最終維護的是教學質量，呵護學生的健康成長。雖然輿論多批評部分學生抄襲的嚴重錯誤，但也要看到其背后，是不少人對選修課的不重視乃至應付的錯誤態度。從另一個方面說，正是因為一些老師對選修課把關不嚴，批卷太松，這才縱容了一些學生突破底線，甚至抄襲別人全文來糊弄了事。

其實，任何高校的課程安排都是有意義的。雖然有些課程對人的啟發不會立刻產生效果，卻有提升涵養、陶冶情操的長期作用。大學公選課往往就扮演這樣的角色：讓文科生學點數理思維，讓理科生多點人文修養，正是培養綜合素質人才的需要。而大學老師也萬萬不可萌生功利念頭，以為學生只要學好專業課就行。蘇老師的嚴格要求，或許不只是給學生們上了一堂課，也給廣大教育工作者提供了現實的啟示：公選課和專業課一樣重要，一樣要嚴格對待、認真學習，不能“灌水”。