淺談鋼琴四手聯彈的運用

湯泓

摘要：目前，我國鋼琴演奏面臨形式單一的問題，針對演奏者基礎薄弱導致的演奏效果一般等問題，四手聯彈的運用能很大程度地改善現有的問題。本文將通過讀譜習慣的養成、聽覺能力與節奏感的培養、提升演奏者的合作能力和鑒賞能力等幾個方面，來講解四手聯彈在鋼琴演奏中的運用。

關鍵詞：鋼琴演奏 四手聯彈 鋼琴奏法

在鋼琴演奏中，常遇到演奏者基礎薄弱且學習興趣不高而導致的演奏形式單一等問題。為了提高演奏水準和演奏者個人素質，使其能更加積極地參與到鋼琴演奏技巧提升的學習中來，需要加入更富有情趣的演奏方式來勾起演奏者的演奏興趣，從而能更好地完成曲目的演奏，最終給聽眾呈現一個絕佳的審美體驗。

四手聯彈在國際上早已盛行，近幾年在我國也受到演奏者的重視和歡迎。四手連彈不僅豐富了鋼琴演奏形式，還給演奏者帶來更多的感受和無窮的情趣。因此，將四手聯彈引入初級鋼琴演奏，不但能加強初級演奏者的音樂學習能力，豐富演奏內容，也有利于提高演奏者對鋼琴演奏技巧探究的興趣，從而能讓更多初學者養成良好的演奏習慣，為提高他們聽覺能力、節奏感的培養、合作能力、鑒賞能力等做鋪墊。

一、養成良好的讀譜習慣

在鋼琴演奏初期，基礎薄弱的演奏者在鋼琴彈奏技巧的選擇上會有一定的局限性，具體表現為：能彈的曲目不多而且常出現雙手同時演奏讀譜反應慢、顧了右手顧不了左手和錯音頻出等問題。這種情況的出現通常是由于初級演奏者對五線譜高低音譜號的認音不熟練，左右手協調能力有問題造成的。在短時間內，要能讓初級演奏者做到馬上看、馬上彈，顯然是有難度的，而且在有限的時間里，留給他們的讀譜時間有限，很多人都容易出現讀譜不仔細，看錯音看錯節奏的問題，反而不利于良好讀譜習慣的養成。這時候可以通過四手聯彈的方式，把旋律及伴奏部分劃分出來分配給不同的演奏者，將原本需要雙手演奏的曲目簡化，讓其更容易上手，增加演奏者在集體演奏曲目時的參與感，同時也向初級演奏者展示了分手練習的重要性，有效提高了其讀譜的正確率。

二、培養良好的聽覺能力

音樂是聲音的藝術，要學會如何欣賞和彈奏音樂，首先要有一雙能分辨聲音細節的耳朵。演奏者在練習音樂彈奏時首先要明白聽什么、怎么聽，要對所彈的曲目有“聽”的方向。在鋼琴演奏中，曲目大多是右手為旋律，左手為和聲伴奏構成的，當演奏者具備一定的彈奏能力時，也就是在能把音彈正確，左右手能對齊的基礎上，需要開發對曲目的聲音處理能力，需要開始思考如何讓曲目彈上去更加悅耳。為了達到這個目標，演奏者要對曲目中各聲部線條有明確的聲音要求，才能主動去控制雙手發出正確的聲音。

在鋼琴演奏中加入四手聯彈的內容，將有利于增進演奏者對鋼琴作品的體會與感悟，也有利于加強其對鋼琴獨奏旋律線條、伴奏織體布列、多層聲部的分析、音響聽辨以及觸鍵控制能力的鍛煉。 在鋼琴演奏中，演奏者可挑選簡單的四手聯彈曲目，如高聲部為雙手同音彈奏旋律，低聲部為簡單伴奏音型，在彈奏中要求參與者明確分工，一人負責旋律一人負責伴奏，這樣就能更好地區分每個聲部的聲音，并在簡單的音符上去嘗試創造不同的聲音層次。在實際彈奏中可要求負責旋律的人彈奏時比伴奏者的音量多一些，讓演奏者之間建立強弱的概念，并用耳朵去分辨不同聲音的差別，從而根據所聽到的音量大小去控制手上動作的分量，達到完善彈奏聲音的目的。同時，伴奏織體的聽覺訓練也可以通過四手聯彈來完成，不同的伴奏織體可以表現出不同的音樂意境。無論是進行曲風格的樂曲，還是抒情性樂曲，或是舞蹈性樂曲，其伴奏織體的彈奏處理是與旋律融為一體地共同表達豐富的情感變化，并起到描繪背景和烘托氣氛的作用。在四手聯彈曲目中，伴奏織體的彈奏可以得到單獨的訓練，彈奏者通過聆聽伴奏者演奏的旋律，根據曲目情緒的要求和旋律的發展去控制伴奏時的情緒和聲音，能更有針對性提升初級演奏者對特定伴奏聲部的聽辨能力，并能更好地理解旋律與伴奏的音樂關系，為日后能更好地在獨奏曲目中區分雙手的聲音打下基礎。

三、加強彈奏時的節奏感

在鋼琴演奏中，初級演奏者經常出現節奏問題，比較明顯的是左右手同時彈奏不同節奏型時，如附點音符、切分音和快速十六分音符同時出現，容易發生左右手節奏錯亂、拖拍和對不整齊的情況，這種問題的出現是因為雙手協調性還不能達到控制自如，彈奏時不能同時做到邊彈邊數拍。演奏者在識譜時，通常是彈出了音符忘了節奏，數著拍子彈錯了音，一心不能二用，這在鋼琴獨奏曲目練習中是經常出現的問題。對于節奏感的訓練可以通過四手聯彈來完成，可挑選右手和左手節奏型較為單一，且同一聲部左右手演奏相同音符的曲目開始練習。比如負責高聲部的演奏者持續彈奏附點音符節奏型組成的旋律，負責低聲部的彈奏十六分音符組成的伴奏音型，通過持續性的對齊練習，來強化演奏者對復雜節奏型對齊方式的認識，并且兩人同時彈奏，就必須要求二者均能做到數拍一致，在彈奏中互相關注互相影響，通過這種強制數拍方式來培養節奏練習習慣，最終達到彈奏時節奏統一的目的。四手聯彈的節奏練習也可以截取獨奏曲目中較難的節奏段落，將特定段落的左右手節奏型拆分為雙人演奏，讓演奏者能更有針對性地去練習和體會節奏型對齊的方法和彈奏方式。

四、提升合作能力、培養彈奏興趣

在鋼琴演奏中，因為鋼琴是獨奏樂器，培養演奏者合作能力的機會較少，大多數曲目都以獨奏曲目為主，初級演奏者在往往會因為練習效果進步不明顯而逐漸產生畏難情緒，對鋼琴彈奏興趣缺失，甚至不想走進琴房彈奏，更有甚者不想見到鋼琴樂器。這樣的心理障礙一旦形成，演奏的質量和演奏的水平都會明顯下降。所以，在初級演奏者的鋼琴演奏之路上，有時要結伴而行方能產生動力。四手聯彈的彈奏方式更像是兩個人合作的一種游戲，很多情況下，會把演奏者以前認為很枯燥的練琴過程，變為一次愉快的結伴同行，在輕松的氛圍中彈奏效果更好。此外，在鋼琴演奏練習中，適當穿插一些四手聯彈曲目，以兩人為一個搭檔小組來完成曲目的彈奏練習，讓初級演奏者共同去解決曲目中的困難，不但能調動演奏者的積極性，還能使其感受到彈奏的趣味性。

五、提高音樂鑒賞能力

在鋼琴演奏練習中，初級演奏者不僅是會彈奏幾首曲目而已，更重要的是要培養自身的鑒賞能力，能夠使自己了解到更多優秀的鋼琴作品，從而由學音樂轉變為愛音樂。在鋼琴獨奏中有很多彈奏上較為復雜但欣賞性很高的曲目，如果由一個初級者獨立完成，是有困難的。那么，如果在演奏中根據彈奏程度介紹一些旋律簡單但是單調的獨奏曲目，不但演奏者的鑒賞能力得不到充分的提高，還會讓他們對音樂失去興趣。在四手聯彈曲目中，有很多改編自經典的獨奏曲目，正是因為將較有難度的獨奏曲目改編為雙人演奏，所以高低聲部在分工上很大程度地降低了原有的難度，給程度稍淺的初級演奏者創造了彈奏的條件。演奏者可以通過這種彈奏方式了解到更多作曲家的經典作品，并通過分工彈奏的方式提高了對曲目中不同聲部的分辨能力，提升對音樂內容的鑒賞能力。

六、結語

鋼琴彈奏的過程是非常辛苦且枯燥的，四手聯彈的運用不但有效提高了初級演奏者的彈奏能力，并且還能使其了解到更多有深度的鋼琴作品，同時可以使平時枯燥的練習變得更加有趣味性，使人人都愿意去主動鉆研，大大地提高演奏質量和演奏者的彈奏水平，同時提高他們的鑒賞能力。

參考文獻：

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