中英文網(wǎng)絡語言的話語分析

孫寧

摘 要：網(wǎng)絡語言是隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展而出現(xiàn)的一種交際語，在這網(wǎng)絡全球化趨勢的引導下，越來越多時尚的網(wǎng)絡英漢語言出現(xiàn)在我們的視野里，它的形成為語言學習注入了新的血液。

關鍵詞：中英文；網(wǎng)絡語言；分析

[中圖分類號]：H03 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-29--01

網(wǎng)絡語言是特定文化思維模式下的產(chǎn)物，隨著信息產(chǎn)業(yè)和科技發(fā)展的日新月異，推動了網(wǎng)絡語言的發(fā)展。網(wǎng)絡語言作為抽象個體，根植于網(wǎng)絡環(huán)境中的中英文語言，在表達上有越來越多的不同。在網(wǎng)絡里，倍受歡迎的中英文語言已不再是簡簡單單的幾個單詞，或者幾個漢語所表達出來的含義了，實則上它蘊藏著各自的內涵及精神文化。

1.網(wǎng)絡語言由來及價值

網(wǎng)絡語言是一種新的約定俗成的、特定的社會語言， 它包括專業(yè)用語、網(wǎng)名、網(wǎng)聊和網(wǎng)絡信息。它是一種虛擬空間的社會語言，是伴隨著網(wǎng)絡的發(fā)展而新興的一種有別于傳統(tǒng)平面媒介的語言形式。在網(wǎng)絡上表達，語言中數(shù)字、符號、拼音、漢字、英文字母雜糅在一起，看上去似乎并沒有任何規(guī)律，但實際上無論是諧音，同音字詞，減縮略語，都比日常生活中的更加簡單容易，更加節(jié)省時間，更節(jié)省上網(wǎng)費用。

互聯(lián)網(wǎng)興起的網(wǎng)絡語言在網(wǎng)絡里扮演著重要角色，它依賴于網(wǎng)絡的特定環(huán)境，在交流上發(fā)揮著越來越重要的作用。它滿足了網(wǎng)絡交際的需要，在日常生活中，它代替了傳統(tǒng)文字的傳達，以簡易的風格給極多的網(wǎng)民帶來了便利，處于不同層次的交流系統(tǒng)，網(wǎng)絡語言的形成提供了新網(wǎng)絡熱點語言和語言規(guī)則。（姚智清，2015）。

2.中英文網(wǎng)絡語言的差異

2.1中英文網(wǎng)絡語言中文化的差異

特定思維模式下的文化產(chǎn)物—語言，在不同文化語境中的網(wǎng)絡語言，受到不同文化的影響，體現(xiàn)出不同的文化差異。網(wǎng)絡中中文模式是綜合的，英文則是分析的，網(wǎng)絡的快速發(fā)展，直接影響了網(wǎng)絡用語的發(fā)展和傳播。從整體來看，中文偏向人文，英文則側重自然，中文強調整體性，英文注重分析性，所以此種體現(xiàn)在中英文網(wǎng)絡上。例如英語單詞“Show”英語原意為“表現(xiàn)，表演，展示，”而英文中理解該詞是帶有褒義色彩，是對個人主義的強調，用于網(wǎng)絡漢語表達則是對個人主義的反對，從而使該詞蒙上了貶義色彩。比如有人買了一件新衣服想“給大家Show一下”，在網(wǎng)絡里使用中文的網(wǎng)民表示這是所謂出風頭，并一味炫耀自己；而用英文表達的網(wǎng)民則認為這是對個人主義的強調，是理所當然的。例如“佛系”翻譯成Whatever，由于宗教信仰差異，表達方式也不盡相同。文化的差異而帶來的文化心理的注入，使得該類詞的含義在網(wǎng)絡里超出了本來的詞義。

2.2中英文網(wǎng)絡語言中句式結構上的差異

在網(wǎng)絡語言表達形式上，中英文語言句式結構都是相互矛盾的，有明顯差異的。隨著網(wǎng)絡歷史的發(fā)展，英語逐漸從綜合型走向分析型，區(qū)別于中文理解，不管怎么轉變，形式內容上的代表詞語、時態(tài)都還是保留著。在單句層面漢語由于頭重，進而由各種短語組成的復雜詞組或分句都可以名正言順的之置于句首之位而英語基本句句首呈收縮式，它與漢語的句首呈開放性且不必頭重的構建模式正好相反。英語中在句子層面具有主從修飾關系的復句則是狀語從句。英語中的狀語從句在句中可以處于句首位置、句中位置或句末位置。（陳昕昕，2009）

網(wǎng)絡語言就猶如一把雙刃劍，使用的合理，它會給你帶來更多的方便；相反它也會打消一個學習者學習的主動性和積極性，并且扼殺他的創(chuàng)造性。交談時，一開口便是錯誤的語法句子，這主要原因是因為網(wǎng)絡語言的駕馭，造成對語言學習沒有了積極性。比如說“you me you me；we two who and who？；no see no go！people mountain people sea；give you color see see等等詞組”。因為這些不規(guī)范的網(wǎng)絡句子，且被頻繁利用，讓原生態(tài)的英語課堂學習變得模糊、滯后，也因如此學習者不能夠正確，理性的對待課堂英語學習，被這種不規(guī)范的網(wǎng)絡語言錯誤灌輸，英語語法及口譯表達始終不能得到提升（孫魯痕，2017）。

抽象語言的載體新興的網(wǎng)絡詞語層出不窮，網(wǎng)絡上流行的諧音字或歪曲字詞本意的風氣已逐漸出現(xiàn)在學生觀念。不夠穩(wěn)定的詞匯，不成規(guī)范的詞語讓學生在語言運用及書寫能力不斷退化。比如“桑不起、腫么了，打Call，老鐵”等詞語，一味的追隨這些“潮流詞語”這些網(wǎng)絡詞讓學習者認為這是一種個性，一種追求時尚潮流的元素，這些潮流詞語的產(chǎn)生，給漢語的規(guī)范帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。

結語：

網(wǎng)絡語言就像是一把雙刃劍，有利也有弊。它是是新時代網(wǎng)絡的衍生品，更是進步的一種表現(xiàn)。網(wǎng)絡語言在某些方面也符合時代語言的發(fā)展規(guī)律、趨勢和要求，漢語要取得長久發(fā)展，離不開網(wǎng)絡語言來促進其不斷更新；英語要得到更廣泛的認可，也離不開網(wǎng)絡語言的沖擊。對于不同的中英文網(wǎng)絡語言表達形式，我們應該合理的接受，掌握其文化和句子結構差異，適當?shù)厥褂盟鼛淼姆奖悖策m應它的潮流魅力，接受它的快速“洗腦”。

參考文獻：

[1]陳昕昕.網(wǎng)絡語言的構成及語境分析.黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院學報.2009（06）.

[2]孫魯痕.網(wǎng)絡交際和網(wǎng)絡語言.西南師范大學出版社.2017.12.

[3]姚智清.略論網(wǎng)絡語言中的詞匯變異現(xiàn)象.洛陽師范學院學報.2015（6）.