一粒黑珍珠

邵冬梅

一個(gè)黑皮膚的女孩小言蜷縮在自己的座位里，下課不出去玩，中午自己買飯，晚上悄悄地回家。上課從來(lái)不舉手，老師叫到她，她就默默地站著，不說(shuō)會(huì)，也不說(shuō)不會(huì)。久而久之，課堂上就再也沒有她站起來(lái)的身影。沒有人顧及她的面子，都覺得她既沒自尊心又沒上進(jìn)心。

初一開學(xué)不久，一個(gè)男生找我串座，說(shuō)小言脾氣大，兩人總打架，勸解無(wú)效后，我給他串了座。不久另一個(gè)男生又來(lái)找我串座，說(shuō)小言白天上課打瞌睡，還罵人，他聽不進(jìn)去課。我一面給他串座，一面找小言談，但不管說(shuō)什么，她都一聲不吭。接著又有學(xué)生來(lái)找我串座，說(shuō)大家都嘲笑他，仿佛和小言一桌，他也變傻了。他沒有辦法安心上課，總覺得所有人都在譏諷他。怎么辦？如果讓小言單獨(dú)一桌，她必然會(huì)更加孤獨(dú)，如果給她安排同桌，誰(shuí)還會(huì)愿意呢？

我與她母親通了電話，他母親說(shuō)這孩子在家話很多，在學(xué)校主要是自卑，不會(huì)與人交往，說(shuō)話怕說(shuō)錯(cuò)，怕人嘲笑。從小學(xué)三年級(jí)起就這樣了。而且小言寫字慢，每天作業(yè)都要做到十二點(diǎn)，由于熬夜都開始掉頭發(fā)了。她天天指導(dǎo)孩子也不見效果，都已經(jīng)身心俱疲了。他母親說(shuō)話特別快，言語(yǔ)中也透出對(duì)孩子的苛責(zé)和不滿。

這樣的孩子我可真是第一次碰到，班級(jí)這么多人竟找不到一個(gè)朋友，且慢慢就演變成所有人都嘲笑她，她也恨所有人的局面，晚上放學(xué)她也像逃離一樣，拽起書包就跑了。

我心急如焚，必須讓小言融入到這個(gè)集體當(dāng)中。如果是我的女兒身陷四面楚歌的境地，我該多么傷心難過。于是經(jīng)過深思熟慮，我準(zhǔn)備從班委會(huì)、小言和她母親三個(gè)方面展開長(zhǎng)期的攻堅(jiān)戰(zhàn)。首先我找來(lái)班委會(huì)中三個(gè)善良而又學(xué)習(xí)好的女生。她們反映小言存在幾個(gè)大家難以忍受的問題：一是你跟她說(shuō)話她也不理你；二是她說(shuō)話莫名其妙，聲音很大，語(yǔ)氣生硬，讓人很尷尬；三是她沒有什么愛好，跟她不知說(shuō)什么。體育課時(shí)大家一起玩，但她只在旁邊面無(wú)表情地看著。我讓他們理解小言的處境和個(gè)性，帶著包容的心態(tài)去接近她。我提到了座位的問題，學(xué)委小靈主動(dòng)提出要和她一桌試試看。之后我又找到小言，告訴她如何主動(dòng)和同學(xué)交往，和別人說(shuō)話柔和些。并不斷追蹤觀察，同學(xué)反映的情況我隨時(shí)委婉地傳達(dá)給小言，小言不滿意的方面我又反饋給其他同學(xué)。一學(xué)期下來(lái)，我和她談了幾十次。短則一兩句，長(zhǎng)則一小時(shí)。有時(shí)在教室里，有時(shí)打電話給她媽媽。我總認(rèn)為精誠(chéng)所至金石為開。

我還抓住小言作文中的亮點(diǎn)大加表?yè)P(yáng)，讓她體驗(yàn)到掌聲的溫暖。我還告訴她，我喜歡看她微笑的樣子，讓她多把笑容展示給接近她的人。她也很盡力，原來(lái)的抵觸變成了害羞，慢慢地也學(xué)會(huì)抬頭正視別人了。

一次我給他的媽媽打電話談到孩子晚上寫作業(yè)太慢的問題。我就提出，讓孩子有取舍地做作業(yè)，抓基礎(chǔ)，難題可以空下。他的媽媽提出質(zhì)疑：“那學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺崔k？”我說(shuō)：“她把所有作業(yè)都做完成績(jī)也不高，睡得晚第二天上課也沒有精神，還不如保證白天的質(zhì)量，抓基礎(chǔ)。”她媽媽很頑固也很不服，不希望她的女兒比別人差，我們進(jìn)行過幾次激烈的爭(zhēng)論，當(dāng)我很生氣地說(shuō)出“你想要一個(gè)健康的女兒，還是一個(gè)大學(xué)生”時(shí)，她媽媽哭了，哽咽著說(shuō)：“邵老師，您都能為我的孩子想這么多，做這么多，我沒有理由為了我的虛榮心而不去關(guān)心孩子的感受，您放心，我一定全力配合您！”

小言爸爸長(zhǎng)期在外地工作，有一次放假回來(lái)正趕上我們剛進(jìn)行完月考，她考了班級(jí)倒數(shù)第三，我讓學(xué)生把試卷拿回家讓家長(zhǎng)簽字，并寫反饋條。第二天檢查到她那時(shí)，我發(fā)現(xiàn)卷子沒有任何簽字的跡象，于是我悄悄地把她從班級(jí)叫出來(lái)詢問情況。她說(shuō)，她爸爸對(duì)她要求特別高，她不想讓爸爸傷心難過。于是我決定不讓她填反饋條，等她爸爸走后，我再與她媽媽聯(lián)系。她很高興也很感激，告訴我她一定會(huì)更盡力的。

有一節(jié)音樂課后，學(xué)生驚喜地告訴我，小言竟然給大家唱了一首《星星的眼睛》，大家戲稱她是美麗的黑珍珠，并和小言相約，讓她下周再來(lái)展示。再看小言，黝黑的臉蛋紅撲撲的，那個(gè)興奮！我突然有一種想要流淚的沖動(dòng)。

漸漸的，學(xué)生開始接受她了，勞動(dòng)時(shí)有人找她一起配合；下課時(shí)有科代表讓她幫發(fā)作業(yè)；體育課上有人教她玩游戲；上課時(shí)有人喊她回答問題……盡管她成績(jī)還是很差；盡管她仍有讓人突然下不來(lái)臺(tái)的舉動(dòng)……但學(xué)生已經(jīng)漸漸接納了她。她曾發(fā)自肺腑地寫了幾篇文章，讓我們熱淚盈眶：《我愛八年五》是她對(duì)集體的深情，《她令我賞心悅目》是她對(duì)同桌小靈的贊嘆，《因?yàn)橛辛四肥菍?duì)我的感激。

是的，教育的力量真是無(wú)窮無(wú)盡，作為一名老師，要心中有愛，這份對(duì)學(xué)生發(fā)自肺腑的濃濃的愛，能讓最頑劣的沙粒變成美麗的黑珍珠，散發(fā)出獨(dú)特的光芒！