充分發(fā)揮營黨委抓教組教功能

武 林

習(xí)主席深刻指出，思想政治教育要取得實效，就要奔著現(xiàn)實問題和活思想去。當(dāng)前，部隊動態(tài)分散、流動性大，人員難集中，教育難開展，內(nèi)容難落實，時間難保證，給抓教組教帶來一定難度。這是軍隊改革重塑后的新情況、新常態(tài)，也是我們政治工作者的新使命、新機(jī)遇，營級黨委作為“一線指揮所”，在新時代的環(huán)境中抓教組教地位更為重要、作用更為凸顯。

一是帶動基層教育的“主心骨”。營級黨委是基層營連統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)的核心，是抓思想的“先遣隊”，是管教育的“主力軍”，抓住了營，就抓住了基層建設(shè)的綱領(lǐng)，就能把基層教育牽動起來。營級黨委抓教組教的核心，就是把握好教育的統(tǒng)籌，對營隊的教育資源、教育方式手段等進(jìn)行調(diào)控整合，達(dá)到科學(xué)、合理、高效的目的。統(tǒng)好內(nèi)容，對教育內(nèi)容“雜、亂、多”的問題，結(jié)合單位實際做好“關(guān)閘合流”，做到該簡化的簡化、該刪減的刪減、該合并的合并，確保教育少而精；統(tǒng)合資源，綜合運用信息共享、協(xié)同攻關(guān)、盤活教育資源等手段，取長補短，達(dá)到充分利用資源的目的；統(tǒng)住時間，根據(jù)工作任務(wù)等情況，科學(xué)統(tǒng)籌、合理安排教育時間，當(dāng)教育和其他任務(wù)撞車時，對未能按時進(jìn)行的教育，要及時調(diào)整出時間進(jìn)行補課，實現(xiàn)教育時間集約高效；統(tǒng)控形式，做到該統(tǒng)則統(tǒng)、該分則分、統(tǒng)分結(jié)合，營集中組織的教育和連分頭進(jìn)行的上課要結(jié)合實際做好細(xì)化，實現(xiàn)教育受益最大化。

二是建強(qiáng)教育隊伍的“主陣地”。抓好政治教員隊伍建設(shè)，是提高思想政治教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是加強(qiáng)部隊思想政治領(lǐng)導(dǎo)的一項基本建設(shè)。營級黨委距離一線最近、接觸官兵最多，在培養(yǎng)教育人才、建強(qiáng)教育隊伍方面，有著得天獨厚的優(yōu)勢，是鍛煉提高教員水平的“最前沿”“第一線”。提升教育高度，注重培養(yǎng)政治指導(dǎo)員“唱主角”，積極鼓勵他們挑大梁、擔(dān)重任，群策群力集智攻關(guān)，研究教育新情況、破解教育新問題，使每名指導(dǎo)員都能盡責(zé)帶頭、獨當(dāng)一面，普遍提高基層教育水平。拓寬教育維度，讓各職各類干部“上講臺”，注重給軍事、保障干部施加教育壓力，明確授課分工，促其結(jié)合工作實際撰寫授課提綱，定期為營連官兵進(jìn)行授課輔導(dǎo)，既挖掘干部潛力，又拓寬了戰(zhàn)士的視野，實現(xiàn)教育功效最大化。擴(kuò)大教育廣度，鼓勵士官骨干“進(jìn)一線”，采取開展“抓教育人人有責(zé)、人人盡責(zé)”等活動，讓士官骨干主動參與到教育中來，及時觀察化解身邊人的思想情緒，做好思想轉(zhuǎn)化工作，切實形成“教育大家做”“人人都是教員”的良好勢場。

三是疏通教育部隊的“主渠道”。營級黨委扮演著“雙重角色”，既是首長機(jī)關(guān)決策部署的“末端落實者”，又是統(tǒng)領(lǐng)營連全面建設(shè)的“前沿操控者”，在組教抓教上承上啟下作用突出、串聯(lián)機(jī)關(guān)基層、實現(xiàn)無縫連接，助力教育形成回路、釋放最大效能。注重上下暢通。一方面要搞好傳達(dá)，及時掌握旅團(tuán)機(jī)關(guān)教育動態(tài)，第一時間讓基層官兵了解上級動向；另一方面要做好反饋，掌握官兵現(xiàn)實思想，對教育過程中遇到的矛盾問題及時報告上級，爭取盡早解決。保持橫向貫通。充分學(xué)習(xí)借鑒其他營級單位在抓教組教過程中好的做法經(jīng)驗，樹立“共享教育”理念，建好“共享教育”平臺，實現(xiàn)教育模式新突破。指導(dǎo)末端順通。擔(dān)負(fù)起營級黨委主體作用，壓實教育責(zé)任，在抓好營連教育落實上不斷糾偏修正，把正部隊教育方向。

四是營造教育氛圍的“主平臺”。“教育氛圍”除教育場地外，包括教育情景設(shè)置、教育環(huán)境營造、聲光電配合等等。營級黨委是濃厚基層教育氛圍、促進(jìn)基層教育落實的最有力組織。在教育中，正是通過不斷濃厚教育的氛圍，潛移默化地影響官兵的思想覺悟，加強(qiáng)引導(dǎo)官兵的自我約束與管理，確保官兵都能得到綜合全面的發(fā)展。一方面，營級黨委通過創(chuàng)新教育方式方法，豐富教育內(nèi)容、深化教育內(nèi)涵，增強(qiáng)教育感染性、提升教育效果。通過臺上臺下互動、網(wǎng)上網(wǎng)下評論、課上課下剖析，挖掘典型、激勵進(jìn)步，激發(fā)廣大官兵的熱情，調(diào)動工作積極性。另一方面，營級黨委作為“部隊的基層、連隊的機(jī)關(guān)”，指導(dǎo)部隊開展豐富多樣的教育配合活動，可以深化學(xué)習(xí)理解，鞏固課堂教育成果。

五是抓好教育實踐的“主單元”。營級黨委對連隊底數(shù)最清楚，既屬于基層，又抓基層，在跟進(jìn)督導(dǎo)、末端落實、學(xué)用轉(zhuǎn)化上更直接更有效。重大教育活動展開，營黨委通過全程參加、全程指導(dǎo)，對備課環(huán)節(jié)落實情況及時了解、全面掌握；對政治教育及時抽查，采取推門聽課、組織現(xiàn)場評學(xué)評教等方式，可以督導(dǎo)連隊抓好落實；對班排討論，營領(lǐng)導(dǎo)通過帶頭參加、帶頭發(fā)言，可以引導(dǎo)官兵認(rèn)真對待、積極思考，防止班排討論走過場。同時，搞好質(zhì)量考評也是營級單位檢驗教育質(zhì)效的重要抓手。營級黨委貼近一線，掌握部隊實時動態(tài)，通過看教育時人員到得齊不齊、筆記記得全不全，看人員素質(zhì)、精神面貌有沒有變化，看工作任務(wù)完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有沒有提高，來驗證教育的效果；通過看筆記上的心得體會，了解官兵對教育的內(nèi)容學(xué)習(xí)得深入不深入、理解得透徹不透徹；通過看平時官兵的表現(xiàn)，了解對學(xué)習(xí)教育理解認(rèn)同到不到位；通過看連隊全面建設(shè)提高幅度，了解連隊開展政治教育對不對路，教育轉(zhuǎn)化的效果明顯不明顯。