試論攝影在提高大學生人文素養中的作用

潘強

摘 要 隨著市場經濟的發展，知識經濟時代的來臨，社會對人才的素質要求越來越高。新世紀的人才，是同時具有較高科學素質和人文素質的創新型、復合型、國際型的人才。 然而，不少高校由于過重的強調專業技術的實用性和功利性，忽視人文課程的學習，導致人文科學知識的匱乏，很多學生的人文素養亟待提高。所謂人文素養，是指在人文知識、人文修養和人文精神三方面的素質修養，集中體現了人的綜合素質。它大致可分為三個層面：一是基本層面，主要表現為懂得文史哲等基本知識，思維清楚而有邏輯性；二是發展層面，主要表現為具有一定的人文修養，對高雅藝術有一定的感知力；三是升華層面，主要表現為具有較強的人文精神，對人文藝術有較高的悟性，關愛自然及自然界所有生命等。

關鍵詞 攝影課程 大學生人文素養

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

目前，我國許多高校的攝影課普遍作為大學生的選修課開出。對于攝影課程，學生學習的興趣較高，因為一是可以提高自己的藝術修養；二是掌握了攝影技術，為將來的工作生活多學習一門技術。攝影教學有著趣味性極強的愉悅式的教學過程，它可以使學習變成一種精神享受。它以形象展示，以情動人，學生在賞心悅目的視覺語言中比較容易掌握所學的知識，從而消除一般教學中的枯燥與乏味。這種生動活潑的教學形式可以大大地激發學生學習人文科學知識的積極性，改變理工科學生對人文科學缺乏興趣的局面，在沒有壓力和強迫感的情況下，增強學生自覺學習人文科學和審美知識的內在動力。

1通過學習攝影能提高大學生的審美能力

首先，攝影能讓學生培養發現美的眼睛，主動地在現實生活中尋找美，留意在生活中遇到的事物，關注現實世界并發掘它的審美價值。在我們的現實生活中有許多可以提煉的、可以感動人的美好的事物。在攝影教學中，我們可以從學生們的實際出發，指導學生從校園生活中挖掘素材，發現現實生活中的美。其次，通過賞析攝影作品，感受藝術美。攝影作為一門獨立的藝術，它的藝術表現對象是人、自然與社會，每一幅成功的攝影作品都表現了作者的情感、思想、性格等，表達了作者對美的鑒賞能力和審美情趣。最終提高其審美能力與藝術鑒賞力。

2通過學習攝影能培養大學生藝術創造力

培養創新能力是攝影教學優越于其他學科教育的功能，攝影教學沒有固定的目標，沒有不可變的模式，它更加強調學生個體的創新思維，是一種生動的、靈活的、室內室外攝影實踐相結合的教育形式。因此，創作過程更有利于促進學生個性思維的展現。它是一種靈活生動、令學生充滿好奇與神往的學科。攝影以其紀實性、直觀性、瞬間性、情感性等特征吸引著大學生。這門課程培養了學生的想象力、注意力與觀察力。在拍攝實踐中，必然地對現實生活進行樹立和深層觀察、理解，探索拍攝的意境、審美以及構圖，從而鍛煉發散思維、激發創新思維，這種思維方式貫穿攝影全程。另外，在數字圖像技術飛速發展的今天，學生可借助圖像處理軟件，對照片再次創作，憑借他們的理解力、審美力、大膽創作，將普通的數碼照片通過軟件處理，創造出不同語境、不同色調、不同風格的新作品，從而提高他們的創新思維能力。

3通過學習攝影能豐富大學生的人文知識

針對理工科院校的大學生人文知識相對比較弱的特點，通過分析一幅幅中外經典攝影作品的背景與來源，可以增強大學生對國內外地理、歷史、文化、風土人情的了解，不斷豐富他們的人文知識。例如反映越戰的經典作品《戰火中的女孩》：一個小女孩赤裸著身子沿著越南一號公路驚慌地奔逃，身旁還有幾個惶恐萬狀的孩子和疑似美國兵的人物。 通過對照片的講解，可以讓學生充分了解到戰爭的殘酷。再如國內攝影師解海龍的經典作品《大眼睛》：一個小姑娘手握鉛筆頭、一雙直視前方對求知充滿渴望的大眼睛，讓讀者感到在和那雙大眼睛直接對話。通過照片可以讓學生了解到當時貧困地區面臨的教育困境，感受到失學兒童的無助與渴望。

4通過學習攝影能改善大學生的心理素質

當今，我國大學生的心理素質明顯存在一些薄弱環節，如獨生子女人數越來越多，這一群體從小被呵護太多，在為人處世方面存在著許多不足和誤區。另外，由于物質生活條件的改善，許多大學生缺少艱苦奮斗的進取精神。改善大學生的心理狀況應從多方面努力，而積極開展攝影活動也是改善大學生心理素質的一個好途徑。一方面，可以通過欣賞好的作品來培養大學生良好的人文精神，增強社會責任感。從風光攝影作品中感受到大自然的秀麗、壯觀之美時，會引起由衷的贊美和對祖國的熱愛。另一方面，通過參加攝影社會實踐活動，大學生們更加關注社會，增強了社會使命感和責任感。

綜上所述，攝影對于大學生人文素養的提高有著重要的作用。然而目前攝影教學還存在很多主客觀的發展制約因素，為了真正發揮攝影教育在提高學生人文素養方面的積極作用，學校應當不斷完善教學設備，充實教學內容，開展形式多樣、靈活多變的攝影教學活動。隨著攝影教育的不斷改進，相信攝影對于大學生人文素養的提高定能起到越來越重要的作用。

參考文獻

[1] 余霄.淺論高校攝影教育與大學生人文素質的培養[J].大眾文藝（理論），2009（16）：153+13.

[2] 鐘麗.攝影教學在高校素質教育中的作用[J].美與時代（下半月），2009（12）：140-141.