開展“十學(xué)原著”活動(dòng)增強(qiáng)十九大精神學(xué)習(xí)吸引力感染力

魏銀建

·部隊(duì)經(jīng)驗(yàn)·

開展“十學(xué)原著”活動(dòng)增強(qiáng)十九大精神學(xué)習(xí)吸引力感染力

魏銀建

68216部隊(duì)學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神，注重組織官兵原原本本讀原著、學(xué)原文、悟原理，由淺入深采取深情誦讀、創(chuàng)意手語、互動(dòng)宣講、微信課堂等富有時(shí)代特點(diǎn)、官兵喜聞樂見的方式，有效增強(qiáng)了十九大精神學(xué)習(xí)的吸引力和感染力，立起了學(xué)習(xí)宣傳貫徹的新風(fēng)尚新導(dǎo)向。

一、深情誦讀學(xué)原著。模仿中央電視臺(tái)《朗讀者》欄目，采取“誦讀+微解析+微感悟”的模式，將無聲的報(bào)告文字化為有聲的情感共鳴，讓官兵在抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的音韻中，感受報(bào)告文字背后的價(jià)值。黨委中心組帶機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)，從常委到每名機(jī)關(guān)干部，人人上臺(tái)誦讀一段感動(dòng)自己、觸動(dòng)他人的報(bào)告原文。基層營連組織“學(xué)習(xí)十九大，我是報(bào)告誦讀者”接力誦讀會(huì)，對“64字主題”“14條基本方略”等重要觀點(diǎn)，一人領(lǐng)讀，集體誦讀。遴選20名官兵舉辦誦讀報(bào)告大會(huì)，給每一位誦讀者配上背景音樂、圖像影集和視頻小短片，分章節(jié)逐人上臺(tái)誦讀，用鏗鏘的聲音傳遞感情、打動(dòng)人心。

二、手抄報(bào)告學(xué)原著。舉辦“手抄報(bào)告接力曬”“手抄報(bào)告誰最美”活動(dòng)，印發(fā)40冊十九大報(bào)告手抄本，黨委常委、機(jī)關(guān)各部、各營營部、建制連隊(duì)人人手抄接龍，集體完成十九大報(bào)告原文手抄。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的書寫方式，有的原文手抄配上趣味動(dòng)漫，有的搭配使用漢語、英語和少數(shù)民族語言手抄，有的用隸書、楷書、行書、草書進(jìn)行書法手抄。機(jī)關(guān)每天精選部分作品，通過微信平臺(tái)、政工網(wǎng)、板報(bào)櫥窗等載體進(jìn)行展評。官兵說：“眼過千遍，不如手過一遍。通過創(chuàng)意手抄報(bào)告，學(xué)習(xí)變得更有意義。”

三、過關(guān)升級學(xué)原著。針對基層官兵文化程度、接受能力參差不齊的實(shí)際，采取由簡到難、分層分批過關(guān)升級的方式，將十九大精神要點(diǎn)背記區(qū)分為1題、20題、50題、100題、500題等5個(gè)等級，官兵首先背記1題，即“64字主題”，爾后逐級過關(guān)升級。此舉讓一些學(xué)習(xí)快的官兵“吃得飽”，同時(shí)也讓部分接受能力弱的官兵“跟得上”，有效防止和克服了“一鍋煮”現(xiàn)象。

四、創(chuàng)意手語學(xué)原著。基于部分少數(shù)民族戰(zhàn)士語言不通、記憶困難，部分官兵文化程度較低的實(shí)際，在營連廣泛開展創(chuàng)意手語學(xué)原著活動(dòng)。集思廣益創(chuàng)作了“4個(gè)動(dòng)作記初心使命”“5組手語記發(fā)展總?cè)蝿?wù)”“6個(gè)手勢記主題”等多種幫助理解記憶的創(chuàng)意手語。為幫助記牢大會(huì)主題，第一時(shí)間在整個(gè)部隊(duì)推廣“六勢手語操”，用手掌撫心、手貼腦門、右手高舉、手掌前劈等6個(gè)連貫動(dòng)作，對應(yīng)搭配背誦“不忘初心”“牢記使命”“高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟”“決勝全面建成小康社會(huì)”等大會(huì)主題6句話。在十九大精神大課輔導(dǎo)上，部隊(duì)由一人領(lǐng)操、上千名官兵共同跟做“六勢手語操”，干脆利落的手勢配上抑揚(yáng)頓挫的誦讀，許多官兵當(dāng)場就熟記了相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)。

五、互動(dòng)宣講學(xué)原著。第一時(shí)間搜集官兵疑難問題，針對問題備課宣講，組織雙向問答，在現(xiàn)場對話中深化認(rèn)識(shí)、辨明是非；在參加專家教授輔導(dǎo)授課的基礎(chǔ)上，成立營連答疑解惑小組，面對面交流探討，做好宣講下篇文章。針對官兵關(guān)于“什么是軍事人員現(xiàn)代化”的疑問，一名常委在大會(huì)交流時(shí)，專門從重大意義、現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐要求三方面給出解析，及時(shí)深化理解認(rèn)識(shí)。

六、典型引導(dǎo)學(xué)原著。發(fā)揮身邊典型引領(lǐng)示范作用，讓十九大代表、作訓(xùn)科科長魏巍講成長經(jīng)歷、談大會(huì)見聞，帶領(lǐng)官兵感悟十九大精神的巨大魅力。組織“戰(zhàn)士理論學(xué)習(xí)之星”“學(xué)十九大精神先進(jìn)個(gè)人”評選活動(dòng)，讓官兵學(xué)有榜樣。每周為新兵舉辦“學(xué)十九大報(bào)告，講成長經(jīng)歷”故事講述活動(dòng)，邀請“團(tuán)隊(duì)精神”國際競賽金牌隊(duì)長劉近、“天狼勇士”李鵬飛等精武典型，結(jié)合自身成長經(jīng)歷向官兵宣講十九大報(bào)告，引導(dǎo)官兵把學(xué)習(xí)的政治熱情轉(zhuǎn)化為干好本職工作的實(shí)際行動(dòng)。

七、趣味競賽學(xué)原著。精心編選題庫，機(jī)關(guān)各部、基層營連推薦不同層級官兵組成代表隊(duì)，組織開展十九大精神知識(shí)趣味競賽，主持人現(xiàn)場出題，通過必答、選答、搶答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。營連借鑒“一站到底”電視節(jié)目形式，開展“挑戰(zhàn)打擂”知識(shí)闖關(guān)賽，官兵在“過關(guān)斬將”“捉對廝殺”中，逐步加深對十九大精神的理解記憶。

八、微信課堂學(xué)原著。采取“微閱讀、微感悟、微討論、微視頻、微游戲”等形式，化整為零、化繁為簡，延伸官兵學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。機(jī)關(guān)搜集整理有關(guān)十九大的精彩短視頻下發(fā)營連，每次理論學(xué)習(xí)、教育輔導(dǎo)前進(jìn)行播放。建立學(xué)習(xí)十九大精神專題微信群“一起講故事”，每日推送十九大報(bào)告一個(gè)段落、一個(gè)章節(jié)或原文解析，官兵點(diǎn)贊收藏、轉(zhuǎn)載分享，將自己的觀點(diǎn)、見解和困惑隨時(shí)交流互動(dòng)，共享學(xué)習(xí)成果，推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)集群效應(yīng)。組織科干事李昭撰寫348行長詩學(xué)習(xí)體會(huì)，通俗易懂、便于傳誦，在微信群、朋友圈被廣泛轉(zhuǎn)載。

九、金句分享學(xué)原著。從透徹理解一句話入手，引導(dǎo)官兵逐漸加深對報(bào)告一段話、一章節(jié)乃至全文的理解。利用大課輔導(dǎo)、課后討論等時(shí)機(jī)組織“一生都能記住的一句話”分享活動(dòng)，暢談對報(bào)告中印象最深的一句話的體會(huì)和感受。“不忘本來、吸收外來、面向未來”“全面推進(jìn)軍事理論現(xiàn)代化、軍隊(duì)組織形態(tài)現(xiàn)代化、軍事人員現(xiàn)代化、武器裝備現(xiàn)代化”等句子引起官兵共鳴。

十、環(huán)境熏陶學(xué)原著。制作以十九大精神為主要內(nèi)容的橫幅標(biāo)語、燈箱櫥窗，運(yùn)用軍營廣播、營區(qū)信息窗等載體滾動(dòng)播放十九大報(bào)告的原文、主題詞、核心詞、關(guān)鍵詞，展評心得體會(huì)，制作專題板報(bào)，組織專題圖片展，把學(xué)習(xí)十九大精神融入營區(qū)環(huán)境，使官兵抬頭低頭能看見、茶余飯后能聽到，時(shí)時(shí)受感染、處處可學(xué)習(xí)。廣泛開展“士兵眼中的十九大”“暢談十九大、感悟新變化”等體會(huì)交流活動(dòng)，官兵人人談?wù)J識(shí)、個(gè)個(gè)寫體會(huì)，形成會(huì)上相互交流、會(huì)下相互學(xué)習(xí)的良好氛圍。叫響“學(xué)習(xí)十九大精神，掀起謀戰(zhàn)思訓(xùn)熱潮”口號(hào)，組織年終考核、創(chuàng)破紀(jì)錄比武和十大“天狼勇士”評選活動(dòng)，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為勝戰(zhàn)本領(lǐng)。

【作者系68216部隊(duì)政治委員】