文化自覺視角下大學生政治素養的提升

劉艷君++于冬梅++張瑤

[摘 要]在國際合作和競爭日趨頻繁的今天，大學生樹立正確的政治素養尤為重要，在文化自覺的視角下，大學生在理解和掌握本國的政治理念基礎上，接受和吸納他國意識形態，并作出正確判斷和選擇是我們教育的目標。

[關鍵詞]文化自覺；政治素養

一

政治素養主要是指個人作為一個政治主體對政治，特別是對自己所承擔的政治義務和所享受的政治權力的理解、把握、反映和見諸行動等情況的總和，是個人在政治心理的影響下所表現出來的一種政治能力，包括對政治事件的判斷能力，對政治形勢的分析能力，對政治問題的提出相應解決方案的能力。

當代大學生政治素養的主流是好的，政治立場堅定，政治態度明確。面對當前經濟全球化、社會信息化、文化多元化、價值取向多樣化的新形勢，當代大學生的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，思想日益活躍，強烈要求對政治問題提出自己的主張，作出自己的判斷。

但是，當代大學生政治素養方面也存在著許多問題。

1、部分學生政治冷漠，這與當代社會發展狀況形成了一個巨大的落差。在科學技術不斷發展的今天，網絡化成為大學生生活方式，具體來說網絡逐漸成為學生進行政治信息討論和傳播的主要途徑，然而大學生更關注的是網絡中一些休閑并且低俗的信息，可以看出大學生對政治的漠不關心的態度。

2、大學生存在有模糊的政治意識，主要是在政治認識和行為之間出現的差異。其中大學生能夠進行相關的政治參與活動，主要是能夠正確的評價政治價值內容，但是仍然會在行為和意識中不一致，出新政治參與活動與政治評價的差異。大學生中出現這種問題主要是說明青年人的政治價值觀和思想沒有達到自己內心深處，這個問題作為重要問題亟待解決。

3、政治參與的世俗化。體現在當代大學生在理想的追求上出現嚴重的世俗化傾向。在大多數的理想追求中，事業和愛情為主要內容的現實化的生活理想凸顯出來。政治并非是一個社會人實現某種目的的工具，當代大學生往往缺乏一種政治參與的主人翁意識，缺少社會責任感，缺乏天下為己任的理想信念。

總之，當代大學生政治素養總體偏低是一個客觀存在的、不可忽視的問題。

二

政治理念及政治素養當屬與意識形態范疇，理所當然意識形態歸結為文化。因此我們需要重新從文化角度出發來審視大學生的政治價值觀問題。其中我國著名的社會學家費孝通曾經提出過文化自覺的觀念，主要是指具有相同文化背景的生活圈中的人員對文化以及文化發展有正確并充足的認知。也可以說文化自覺是對文化進行的一種自我反省的過程，是一個人對自己所處的文化有正確的認識，并且能夠知道這個文化的來源、未來的發展和所具有的特色等內容，自知之明是為了充分認識自己的文化，才能正確對待他人的文化，才能在新環境、新時代作出正確的文化選擇，達到“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的境界。

簡單來說，文化自覺主要是指一個人能夠正確并充分的了解本國文化的來源以及文化的內涵，對本國文化有充分的自信基礎上，去認識、了解和吸納他國的文化，最后達到取長補短、多樣共存。在政治理念的問題上也是如此，我們只有充分理解本國的政治意識形態形成的來龍去脈，掌握本國政治理念的本質、精髓和內涵的基礎上去認識他國的政治理念，理解他國的施政綱領，明白他國的政治意圖，從而做出正確的政治判斷和政治選擇。

三

本著文化自覺的理念，我們積極探索提升大學生政治素養途徑和方法。

1.積極探索實效、高效的教學方法，提升思想政治教育效果

文化自覺要求我們首先要讓學生充分了解我國政治理念的來龍去脈，可是課堂教學的學時有限，不能將所有的政治理念逐一詳細講解，但是網絡可以幫助我們做到這一點。我積極開展網絡教學，拓展學生視野，使學生全面了解我國社會主義意識形態的形成進化的歷程，

并幫助其樹立自信心。并且在教學中需要將內容和市場經濟理論相結合，注重對大學生進行集體主義價值觀以及愛國主義等優良傳統的教育，使大學生能夠科學的處理個人、集體和國家之間的聯系，牢牢的將自己的理想與國家的發展結合在一起。

2.提高思想教育工作與其他各學科綜合素養的培養的結合效率

高校學生的思想品德的教育工作主要是通過專門的課程進行教育工作，因此需要在此基礎上提高思想教育工作與別的學科之間的相互結合的效率，以綜合促進學生思想品德的發展。需要根據大學生身心發展特點和教育工作的具體理論作為教學的依據，在各個學科的教學中融入思想品德的教育內容，以此來逐步的實現思想品德教育工作與課堂教學工作的有機結合，逐步的實現教學目標。同時還需要將思想道德教育工作融入到網絡中，幫助大學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀并形成正確的道德觀。

3.整合學校、社會資源，創造參與政治實踐的機會

對于大學生政治意識和綜合素養的提高需要高校提起重視，為大學生提供更多的機會以增加政治經驗。首先學校要使用校園中具有的資源，提高大學生參加學校中各種公益活動和社團活動的積極性，大學生會因此而產生一些小型的團體能夠一起進行政治的討論，并積極的參與到這些探討中，充分的發表自己的見解，養成能夠服從集體中的權威理論并同學之間互相幫助處理問題的習慣。其次，要充分利用社會資源。青年學生在參與社區等單位的活動中逐漸的達到政治意識的內化。通過開展青年大學生的志愿活動，增加和社區群體的聯系，關注到政治實踐活動是政治教育的一部分，在實踐中拓展政治視野，驗證政治理念。

參考文獻：

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[3]劉東鋒，王介忠，劉新清.大學生骨干政治素質現狀分析[J].學校黨建與思想教育，2011年第11期（中）.

基金項目：本文系黑龍江科技大學教學研究項目：文化自覺視角下提升大學生思想政治素養途徑研究的階段成果。