新時期計算機科學與技術專業實踐教學體系探究

周鈺 北京交通大學海濱學院

1 計算機科學與技術專業實踐教學中的問題

1.1 實踐操作過于被動

現階段，計算機教學大多是每位學生均由一臺獨立的計算機來完成試驗，在實踐的過程中只要按部就班地執行就可以。大數據在形式上和傳統數據傳遞方式有著本質區別，所以，在計算機教學上不能把復雜繁瑣的數據直接搬來照用。但是，如今的大數據教學是和社會各個方面相結合的，要根據每個行業的具體狀況來執行，并且進行實踐創新，結合學生的自身情況因材施教，開發學生的創造性思維。

1.2 教學設施的不足和老化

教學設施的不足和老化是影響計算機科學與技術專業實踐教學體系構建和實施的另一原因。教學設施的不足和老化體現在兩個方面。一是在實踐課上的計算機設備不足和多壞舊，不能使每一學生都參與到實踐中，參與其中的學生也經常會遇到電腦死機、卡頓等問題，既影響學生學習的心情，又浪費了大量的時間和精力在計算機的修護上，學生往往還沒有進入實踐，短暫的實踐課就結束了。二是學校不能夠提供充足、新式的計算機供學生課后的練習。每個學生的學習能力各不相同，有的實踐技巧可能不能一學就會，需要經過學生自己的反復實踐。從實踐中領略，但是絕大部分的高校是不能向學生提供他們所需要的設備來供他們練習的。學生在課堂上學習的實踐技巧難以得到鞏固，學生的實踐能力沒有得到成分的鍛煉，自然就不可能為社會提供實踐性的計算機人才。

2 計算機科學與技術專業實踐教學體系構建原則

要想貫徹落實培養高素質、應用型的專業人才培養目標，堅持以提升學生實踐能力為目標，不斷激發學生的創新意識，建立具有鮮明特色的實踐教學體系，該體系中有效融合硬件、軟件和應用這三個方面知識的融合。那么，對于實踐教學體系的構建，緊密結合計算機專業人才的培養目標，還有用人單位對于畢業生的要求，以此提出計算機科學與技術專業實踐能力培養的具體性目標。另外還要結合計算機科學與技術專業人在培養的特性，堅持從人能力全面發展的角度出發，根據實踐教學環節的作用、內容構建實踐教學體系，真正實現理論教學和實踐教學的有效滲透。在實踐教學體系構建過程中，還要注重保證和人才培養計劃的制定同步進行，保證實踐教學體系的層次性，有效規范各個實踐教學環節的內容和形式。

3 計算機科學與技術專業實踐教學體系構建策略

3.1 增設研究型實踐教學

新時期背景下要求計算機科學與技術專業更新教學理念，建立實踐教學與理論教學相結合的教學模式。實踐教學側重培養學生的綜合素質，注重學生的全面發展和邏輯思維。因此，高校需要在理論教學中適當安排實踐教學的內容，并且需要建立相關管理政策和相應措施，促進學生對知識的理解和理論實踐的應用能力。以此為前提，將實踐教學從理論教學中獨立出來，建立實踐教學中心，協調好理論教學和實踐教學的管理政策，保證教學課堂的質量。

實踐教學與理論教學的教學模式是不同的，主要體現在教學內容上。實踐教學增設了研究型實驗課堂，以培養學生實踐能力和創新能力為核心，將綜合性和設計性的實驗項目融入教學中。新時期背景下的實踐教學要求學科與社會發展相互聯系的課堂，通過不斷的實驗和社會實踐，讓學生體會社會發展的狀況和教學的目的。

3.2 課外實踐環節

課外實踐環節包括科技競賽、科技活動（包括學生科研立項、學生參與教師科研課題等）、軍事訓練與理論教育、畢業實習和社會調研等。

在科技競賽和科技活動方面，通過組織及參與各類計算機作品大賽、游戲設計大賽及全國數學建模競賽，一方面提高了學生對專業課程的學習積極性和主動性；另一方面也提升了學生對自我的認知度，增強了自信心。

在畢業實習和社會調研方面，通過實習和社會調研使學生能夠將課程學習和課程實踐環節的經驗進一步應用到社會中實際的設計和開發中，在鞏固在校學習的理論知識的同時，也能夠不斷的提高實際的開發能力和實踐水平，為后續的就業及再深造打下良好的基礎。

3.3 增強實踐教學資源

院校要重視計算機科學與技術專業的實踐教學資源。教學資源的設置對于計算機科學與技術專業來說十分重要。要針對實踐教學設計的內容配置相應的教學儀器，保證教學質量得到有效提升。尤其是硬件設備的設置，如果缺少優秀的教學配置，是無法進行高質量實踐教學的。由此可見，院校要改善計算機科學與技術專業的硬件設備。硬件設備的配置是完成專業實驗和設計的基礎，單一的實驗環境是無法促進學生全面發展的。先進的實驗設備可以激發學生對該專業的研發精神和創新意識，創新型的教學課堂符合實踐教學的要求。因此，院校要設置優秀的教學資源，建立完整的教學體系是開展人才培養計劃的基礎。

3.4 更新實踐教學內容和方法

在目前全球IT行業快速發展的背景下，我國的計算機軟件開發人才遠遠低于發達國家，那么，針對這一現狀，高校更要堅持對癥下藥，不斷創新計算機科學與技術專業實踐教學內容，改變教學方式單一的問題，就要注重針對教學內容進行改革、創新，將實踐教學內容和理論教學進行有效的接軌。同時，在計算機實踐課程開展過程中，教師在帶領學生進行課內實踐的基礎上，還要引導學生進行課外實踐學習，進行自主系統的開發和應用，通過這樣的方式，提升學生的專業素養、綜合素養和職業能力。建設校園網實現資源共享，保證計算機科學與技術專業的學生在第一時間接收到教學資源。計算機科學與技術專業實踐教學內容如下圖1所示；

圖1

計算機科學與技術專業實踐教學內容是根據計算機科學與技術專業的要求，設計的開放實踐課堂。在課堂中涉及了競賽、電子設計、社會實踐、計算機實習、英語大賽、計算機組裝、網頁設計和專業技巧等內容。實踐教學的主要目的是為了培養綜合素養的專業人才，因此，學校可以讓學生自由選擇實踐教學的時間。利用實踐教學的內容和實踐教學方法，保證實踐教學的時效性和有效性，實現開放的實踐教學課堂。

結語：建立完善的實踐教學體系是一個長期的、不斷進步和創新的過程，只有從教師自身做起，樹立正確的實踐教學觀念，才能不斷的將實踐教學引入到實際的課程教學中，不斷調動學生學習、實踐、科研和創新的積極性，增強大學生創新精神和實踐能力的提高。