新疆阿瓦提縣農村籍返鄉少數民族大學生就業現狀淺析

阿拉法特·克依木（新疆農業大學，新疆 烏魯木齊 830000）

目前大學生就業問題已經成為社會普遍關注的問題，針對大學生就業難、就業結構失調等問題，結合新農村建設、城鄉統籌協調發展這一國家戰略，國家、各地區和相關部門相繼出臺一系列促進大學畢業生到農村就業的政策措施。少數民族大學生就業困難有諸多影響因素，特別是在南疆，由于歷史、文化、教育和地理環境等因素，經濟發展相比較落后于沿海地區。因此本文以新疆阿克蘇地區阿瓦提縣返鄉就業的少數民族大學生為研究對象，通過阿瓦提縣人事局就業辦提供的2014—2017年就業數據，研究少數民族返鄉大學生就業狀況以及面臨的問題、影響因素等。

一、農村籍返鄉少數民族大學生就業背景

1.1 政策背景

根據《2017年中國大學生就業報告（就業藍皮書）》數據顯示全國范圍內2015年應屆大學畢業生畢業半年后的就業率較2014年降低了0.4 個百分點，2016年較2015年則降低了0.1 個百分點，一年比一年呈現降低趨勢的就業率使得國家更加重視大學畢業生的就業情況。

1.2 基層背景

政府為少數民族大學生返鄉就業，提供了更多的基層崗位，例如“農村教師特崗”計劃、“三支一扶”計劃等，吸引了很多少數民族大學生畢業之后選擇返鄉就業，這不但促進了地區的發展也為一些邊遠地區帶去了更多的高素質勞動力。

二、農村籍返鄉少數民族大學生就業情況

2.1 2014—2017年阿瓦提縣農村籍返鄉少數民族大學生就業選擇情況

從圖2-1 可以看出，2014—2016年每年就業人數中選擇事業單位就業的人數最多。大多數大學生更愿意尋求一份穩定工作。2016年是畢業生返鄉人數最多的一年，企業單位和事業單位吸收畢業生比例較高，因此這一年就業人數也較多。

圖2-1 2014—2017年阿瓦提縣農村籍返鄉少數民族大學生就業選擇差異對比

2.2 就業的專業差異分析

從圖2-2可以看出，2014年阿瓦提縣文學專業和管理學專業畢業的學生最多，并且就業率也占到了總數的54%。

圖2-2 2014年阿瓦提縣農村籍返鄉少數民族大學生不同專業就業率

三、農村籍返鄉少數民族大學生就業SWOT 分析

3.1 農村籍返鄉少數民族大學生就業形勢優勢（S）分析

一是家鄉優勢。農村籍少數民族大學生因其熟悉農村環境，對家鄉有很深的感情，加上城市競爭壓力大就業難，農村籍少數民族大學生返鄉就業比非農村籍大學生有一定優勢和有利條件。

二是專業優勢。返鄉少數民族大學生不同專業就業情況當中，2014年文學和管理學專業就業人數分別為27 人，占總數的54%，2015年工學和教育學專業就業人數分別為32 人和23 人占到總數的55%，2016年教育學，工學，醫學，人數分別為33 人，27 人，27人，占總數的55%。2017年工學專業和教育學專業就業率占總數的62%。說明該地區需求的專業人才范圍面廣，涉及到了五大領域。而在高等學校就業返鄉的少數民族大學生在專業方面有優勢，不管是生產還是銷售方面，少數民族大學生都可以利用在特定方面的專業知識能力、技術來展現自己的價值。

3.2 農村籍返鄉少數民族大學生就業形勢劣勢（W）分析

一是就業目標模糊。清晰的就業目標可以解決就業問題當中大多數的障礙，一個人的就業目標，除了本身的需求和理想之外，還包括在行業中、人生中和社會中創造要達到的目標。大多數返鄉少數民族大學生對自己的目標模糊不定，不知所措。

二是沒有樹立正確的就業觀。面對就業時，少數民族大學生容易忽視自身的特點，參照社會的取向，隨波逐流。傳統思想根深蒂固，觀念陳舊，目光短淺，創新、競爭意識不強，缺乏對現實社會的認識和了解，缺乏面對挫折的心理準備。同時就業觀受家庭、地理環境、歷史和文化等因素影響，使新疆返鄉少數民族大學生在面對就業單位性質、行業、地區等方面抉擇時，不能做出合理的決定。

3.3 農村籍返鄉少數民族大學生就業形勢機會（O）分析

一是投身基層。實現新疆的社會穩定和長治久安，關鍵在于加強和改進基層組織建設，把基層組織建設成為推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的堅強戰斗堡壘。政府近年來支持和鼓勵少數民族大學生返鄉到基層進行就業，不但有廣闊的發展空間，而且越來越多的優惠政策傾向于基層。

二是黨和政府高度重視少數民族就業工作。近年來，國家和自治區相繼出臺了一系列促進大學生就業創業政策。如：自主創業稅費減免等優惠政策、創業培訓課，為想創業的學生打造創業學習環境，舉辦“農村創業創新項目創意大賽”等活動，不斷增加新疆少數民族大學生就業途徑。

3.4 農村籍返鄉少數民族大學生就業形勢挑戰（T）分析

一是就業競爭力度增大。隨著南疆實行更加寬松的落戶政策，隨著新疆經濟社會條件不斷提高，越來越多的內地大學生選擇來新疆就業，同時非農村籍的少數民族大學也選擇在基層發展，使農村籍返鄉少數民族大學生就業崗位數量少，競爭壓力日益增大。

二是高校擴招增大了大學生數量。2016年新疆高考本科共計劃招生34500 人。2017年新疆高考共招生86640 人，近幾年大學畢業生的數量不斷高漲，少數民族大學畢業生因此也越來越多，從表中可以看出，2014—2017年返鄉人數分別為11 人，22 人，197 人，118 人。選擇返鄉就業的農村戶籍少數民族大學生也不斷的在增加。

四、結論

對新疆工作總目標而言，解決好少數民族大學生的就業問題，與新疆社會穩定和長治久安、經濟健康發展有著密不可分的關系。作為思政工作者，只有遵循思想政治規律、遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，為學生的未來指路明燈。大學生畢業后面臨就業問題，作為學生工作一線工作者，圍繞學生、關照學生、服務學生，幫助學生順利就業，這關乎新疆的社會穩定和長治久安，實現全員就業為新疆實現跨越式發展做出一份貢獻。