湖北自貿區(qū)宜昌片區(qū)背景下復合型英語人才培養(yǎng)模式研究

覃晶

【摘 要】隨著湖北自貿區(qū)宜昌片區(qū)的建成，宜昌需要大量既精通外語又掌握相關專業(yè)知識的復合型外語人才，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法適應新形勢的發(fā)展。本文通過分析宜昌自貿區(qū)戰(zhàn)略下市場對英語復合型人才的要求，以三峽大學科技學院英語專業(yè)為例，研究如何對接自貿區(qū)戰(zhàn)略人才要求，實現(xiàn)復合型英語人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

【關鍵詞】宜昌自貿區(qū)；復合型英語人才；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）27-0196-01

一、宜昌自貿區(qū)背景介紹

中華人民共和國成立前，宜昌就是國際通口岸和商埠碼頭，外國商船從上海一直通達宜昌。中華人民共和國成立以后，宜昌成為我國重要的水電能源之都和交通樞紐。[1]宜昌的發(fā)展目標不僅是成為一座風景優(yōu)美的國際旅游名城，而是想迅速加快其經(jīng)濟增長。2017年4月1日，湖北自貿試驗區(qū)宜昌片區(qū)正式掛牌。根據(jù)建設方案，宜昌片區(qū)重點發(fā)展先進制造、生物醫(yī)藥、電子信息、新材料等高新產業(yè)及研發(fā)設計、總部經(jīng)濟、電子商務等現(xiàn)代服務業(yè)。在政府和國家的大力支持下，一些品牌企業(yè)得到更快發(fā)展，如安琪酵母和人福藥業(yè)等。這些發(fā)展不僅對復合英語人才的數(shù)量需求大大增加，對英語人才的綜合能力也提出更高的要求，對于地方高校英語教學服務于宜昌區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的模式帶來了更多更高的新要求。

二、宜昌外語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前宜昌絕大部分高校都是沿用傳統(tǒng)的外語人才培養(yǎng)模式。主要是通過課程向學生們傳授語言專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的語言技能。而對于英語外的人文素養(yǎng)的提高和其他交叉學科的課程介紹少之又少，造成了很多英語專業(yè)畢業(yè)生只有處理專業(yè)知識的能力，而無法成為復合型的人才。

在高校的外語專業(yè)設置方面，以三峽大學科技學院為例，我院課程設置有三個板塊。第一為基礎課，主要學習對象是大一和大二學生，幫助他們打下良好的聽說讀寫基礎，并在大二時能夠順利通過英語專業(yè)四級考試。第二為專業(yè)課程，培養(yǎng)大三大四的學生熟練運用語言的能力，體會語言背后不同的文化背景。也為研究生考試作相應的準備。第三為選修課，如旅游英語等。

三、自貿區(qū)背景下復合型英語人才培養(yǎng)創(chuàng)新思路

復合型外語人才與傳統(tǒng)的外語人才相比，創(chuàng)新之處在于“復合型”。杜瑞清認為，“復合型外語人才”是“既能掌握一門外國語的各種技能，懂得該門外國語基本知識，也具有其他學科的基礎知識和技能的一專多能的人才。”[2]

（一）復合型人才模式培養(yǎng)。傳統(tǒng)的英語課程設置模式已無法培養(yǎng)出自貿區(qū)所需要的復合型人才。我院可以針對宜昌自貿區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的特點和方向來改善英語課程模式，例如，英語+商務方向、英語+翻譯方向、英語+旅游方向、英語+制藥、英語+運輸?shù)龋瑏砼囵B(yǎng)宜昌片區(qū)自貿區(qū)所需求的復合型英語人才。

（二）創(chuàng)新教學方法。在英語的教學課堂上，大部分學校還是采取的教材、板書和多媒體這樣的傳統(tǒng)方式。

為了鍛煉學生的語言綜合能力，教師大多是領著讀單詞、課文，或者讓學生針對某個話題、現(xiàn)象積極發(fā)言。隨著科學技術的不斷發(fā)展，如今，網(wǎng)絡在線開放課程走進課堂。那么教師的講學就不能僅限于傳統(tǒng)的課堂。有了在線開放課程，任課教師可以上傳與之相關的英語視頻。

三峽大學科技學院于2017年引進了學習通軟件。通過這個軟件，任課教師可以在課前先在網(wǎng)絡上發(fā)布通知，并針對視頻資料中的知識點提出問題。學生在觀看了這些視頻后會對教師即將講授的難點和重點知識有所了解和準備。傳統(tǒng)課程和網(wǎng)絡教學資源的融合不僅為英語學習者提供了多種方式，也大大提高了學生的學習積極性。對英語在線開放課程的建設，不僅可以讓學生在線下和線上都進行有效學習，還擴展了第二課堂，讓教與學的形式更加多樣化。

（三）加強校企合作，建立雙師型隊伍。了解自貿區(qū)支柱行業(yè)對人才的具體需求，加強教師的實訓，學院老師可利用寒暑假去自貿區(qū)企業(yè)上班，通過實踐了解企業(yè)和崗位對人才的具體需求，接觸到最前沿的知識體系，完善自己的教學。加快校企合作，創(chuàng)造更多的學生實習基地。在自貿區(qū)范圍內，有柏斯音樂集團、人福藥業(yè)、安琪集團等一批世界龍頭企業(yè)，增加學生到這些企業(yè)實習實訓的機會，改善合作模式，在實踐中反思和彌補相應的專業(yè)知識和實踐技能。

四、結語

在湖北自貿區(qū)宜昌片區(qū)背景下，既精通外語又掌握相關知識的復合型英語人才成為急需人才。院校應根據(jù)形勢在英語教學中對課程設置、人才培養(yǎng)模式和教學法進行相應的改變和升級。并通過校企合作，加強雙師型教師隊伍，在實訓中不斷驗證、推廣和完善，使得高校英語專業(yè)培養(yǎng)的人才能更快更好更有效率地服務于宜昌自貿區(qū)。既服務于地方經(jīng)濟，又提高地方高校英語教學質量。

參考文獻：

[1]蘇發(fā)金.宜昌自由貿易區(qū)建設研究[J].三峽論壇（三峽文學·理論版），2014（3）.

[2]高等學校外語專業(yè)教學指導委員會英語組.高等學校英語專業(yè)英語教學大綱[M].北京：外語教學與研究出版社，2000.