做學生喜歡的教師之我見

摘 要：熱愛學生，讓學生心靈充滿陽光；重視自身形象的塑造，做學生的楷模；理解和尊重學生，突出學生的主體地位。所以作為一名教師，第一要發展人間的愛，徹頭徹尾、無條件、無例外地愛。教師一定要時刻牢記為人師表的神圣使命，身教勝于言傳。

關鍵詞：愛；楷模；理解；尊重；主體地位

加里寧曾經說過：“教師是人類靈魂的工程師?！笔前。處熞簧鷱氖碌亩际墙虝说墓ぷ?，但教書育人簡簡單單的四個字，卻涵蓋了極其深遠的意義，那么如何做一名新時代讓學生喜歡的老師呢？

一、熱愛學生，讓學生心靈充滿陽光

愛是一種熱情，是塑造青少年的力量。愛是教育的基礎，有了愛才能產生神奇的教育力量。植根于愛，這是教師取得成就的奧秘所在。教師的愛集中體現在毫無保留地貢獻出自己的精力、知識、才能以致整個生命。教師對學生的愛是一種巨大的教育力量。師生之間的感情就是教育者與被教育者之間的紐帶。要想教學生，必須用心去愛學生，再用心去教育學生。教師通過愛的情感去開啟學生的心扉，使之樂于接受教育。每個學生都希望老師把愛的陽光灑播到自己身上，哪怕送給他們一個微笑，他們都會感動興奮不已。它能把學生由被動接受教育轉化為主動接受教育。學生也非常希望老師愛他們、關心他們、接近他們、了解他們，同他們打成一片，希望老師能成為他們的知心朋友，能對老師敞開心扉，傾吐歡樂和煩惱。沒有愛的教育就是一潭死水，無任何生機與活力。所以作為一名教師，第一要發展人間的愛，徹頭徹尾、無條件、無例外地愛。

二、重視自身形象的塑造，做學生的楷模

教師的工作對象是學生，而教師的工作效益只能從學生的品德修養以及對知識的掌握、能力的提高和學習的精神狀態等方面反映出來。所以，做為一名教師，必須用自己的言行舉止去影響學生。使學生產生積極向上的情緒，而這種良好的影響可延續到學生走向社會、走向工作單位，為實現中國夢做出自己的貢獻。相反，如果教師的思想素質差，消極、散漫的舉動會影響學生向相反的方向發展。這樣的工作效益與實現中國夢的要求是背道而馳的。在學校里，小學生視教師為偶像。教師的一舉一動、穿著打扮都處在最嚴格（模仿能力最強的小學生）的監督之下，所以教師在日常的教育教學活動中除了要注重自己的言行外，還要注重自身的形象。教師的服飾應從整潔中滲透美觀，大方中孕育典雅，樸實無華而不呆板，職業特點與精神風貌融為一體的和諧美。最低的要求是“一言一行，都沒有消極的傾向，一飲一啄，都要有正當的意義?！庇酶鞣N規章制度來嚴格要求自己，使自己成為學生的楷模。教師一定要時刻牢記為人師表的神圣使命，身教勝于言傳。

三、理解和尊重學生，突出學生的主體地位

受教育的人就像一粒種子，它是有生命的，能自己發育自己成長的，如果給他們充分的適當的條件，他們就能成長為有用之才。所以要想使老師的工作做到有的放矢，就應當理解和尊重學生的正確見解，發揮學生的主體地位，一位和藹可親的教師會博得同學的信任、愛戴。教師首先要在思想上保持與學生在平等的位置上，教育他們敢于發表自己的見解，讓每一位同學都成為小監督員，糾正隨時出現在教師身上的錯誤，使學生在思考、提問中自覺地去學習，通過“監督”來集中注意力，把知識學得扎實、學得牢固，打破了學生只能聽、不能問的局面，能很好地激發全體學生的學習興趣。同時教師應注重學法的傳授，站在學生的角度去看問題，把主演的位置還給學生，讓學生充分進行表演，教師只做點撥、小結、評價的主導工作。長此以往，學生一定能養成自覺學習的好習慣，這樣就使學生的主體地位更加突出，使每一節課的教學目標完成得更出色。因此，更好地向學生傳授學習方法，也是發揮學生主體作用的一個重要環節。

愛能托起山，愛能容下海。愛能帶給你無限溫暖，也會帶給你健康和快樂，讓我們伸出雙手奉獻出全部的愛，讓學生在愛的海洋里遨游，那么你收獲的將是桃李滿天下。

參考文獻：

袁海波.新時期班主任工作之我見[J].現代教育科學，2011（3）.

作者簡介：姜紅（1978.2—），女，漢族，吉林通化人，專科，一級教師，吉林省通化縣快大茂鎮大都嶺學校。研究方向：農村小學英語教學。