語文是各門學(xué)科的“母親”

祝寒梅

摘 要：在當(dāng)今人們的觀念中有一個思想：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。果真如此嗎？當(dāng)然是“NO”。數(shù)理化固然重要。語文作為其他學(xué)科的“母親”也必不可少。語文是一門關(guān)乎國民的文化素質(zhì)、關(guān)系國家生存與發(fā)展的學(xué)科。我國的著名作家冰心曾經(jīng)說：“學(xué)好語文，寫好語文，是做好一切工作的基礎(chǔ)。”連著名的數(shù)學(xué)家蘇步青也說過：“如果說數(shù)學(xué)是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，那么語文就是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。”由此可見，語文是何其重要。

關(guān)鍵詞：語文；基礎(chǔ)；方法

一、語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)

語文是語言以及文學(xué)、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準(zhǔn)確和語法；文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學(xué)、曲藝等），還有很多實用文（應(yīng)用文）。通俗地說，語言就是說話藝術(shù)。在我們平時的生活中語文知識的應(yīng)用隨處可見，很多地方都需要用到“她”，例如：與人交流、寫作……這些都和我們息息相關(guān)。有人學(xué)習(xí)語文很有方法，但是卻不能靈活應(yīng)用。語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，包括數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等，因為任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要分析和理解。而文字、詞匯及語句就是各學(xué)科學(xué)習(xí)的橋梁，也是人與人溝通表達(dá)的橋梁。通常語文學(xué)習(xí)好的人，會被認(rèn)為是“情商”高，思辨能力強(qiáng)。因此不管學(xué)習(xí)哪門學(xué)科，首先都需要把語文這門學(xué)科學(xué)好，為學(xué)習(xí)其他學(xué)科打下扎實的基礎(chǔ)。許多學(xué)生可能都會遇到類似的問題：在做數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)題目時，經(jīng)常會遇到一些實際運(yùn)用題，孩子們總是無從下手。讀了半天也不知所云，不明白題目的意思，而這并不是因為題目本身有多難，而是題目字?jǐn)?shù)多，轉(zhuǎn)了點“彎”。學(xué)生不能理解題目的意思所導(dǎo)致的。所以沒有扎實的語文基礎(chǔ)，其他學(xué)科往往也很難學(xué)好。

二、語文是最重要的交際工具

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》早就將語文的學(xué)科性質(zhì)定義為“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。因為生活中處處都充滿了語文，因為你在和別人的交談、交流中，如果你的語文程度比較好的話，那么你就理解得比較好，那么你就能夠說出比較有水平的話，就能夠博得別人的賞識。人們都會說話，但是說出來的效果就千差萬別，同一句話不同的語氣其效果就截然不同。例如：“你真棒！”三個字。當(dāng)在他人真的很不錯的情況下，你真誠地說出是對他人的贊美，反之，當(dāng)他人在做的錯事時你生氣到極致時也會說這三個字，這就有諷刺的意味了。“方便”一詞就曾經(jīng)讓很多的外國朋友大呼頭疼。

某天，一群對中文略知一二的老外去中國某地區(qū)旅游。

到達(dá)景點時，導(dǎo)游說：“對不起，我去方便一下。”

外國友人不理解這句話，問翻譯：“方便是什么意思。”

翻譯說：“就是去上廁所。”

外國友人：“哦……”

旅游結(jié)束，導(dǎo)游熱情地對外國友人說：“下次你方便的時候再來中國玩！”

外國友人十分生氣，用生硬的中文說：“我在方便的時候從來不吃飯！”這是因為在中國上廁所我們稱呼為“方便”。有空余時間也稱呼“方便”。不同的詞語在不同的語境中意思就千差萬別了。說話的目的是表達(dá)思想、進(jìn)行交際；說話時所用的語言是表達(dá)思想、進(jìn)行交際的工具。語言是一種社會現(xiàn)象，和人類社會有緊密的聯(lián)系。

三、如何學(xué)好語文

學(xué)習(xí)語文最基本的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生閱讀。要讓孩子們充分的讀通、讀透。在讀中整體感知、理解，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)孩子們的語感，在讀中讓孩子們受到情感的熏陶。

大教育家葉圣陶先生曾經(jīng)就說過：“閱讀是寫作的基礎(chǔ)。”也就是說，讀明白了才有利于寫作。在讀寫的關(guān)系上，他強(qiáng)調(diào)了讀很重要，只有先把書讀好，打下良好的基礎(chǔ)，才能搞好創(chuàng)作。古人曾經(jīng)說過：“勞于讀書，逸于作文。”就是這個道理。閱讀能開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的知識，還能陶冶學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的智慧。我們希望學(xué)生多閱讀，期望學(xué)生閱讀好，期望學(xué)生有效閱讀，首先得讓學(xué)生愛上閱讀，渴望閱讀，這是學(xué)生有效閱讀的先決條件。首先我們要發(fā)揮榜樣的作用，陶行知先生說：“想有好學(xué)的學(xué)生，須有好學(xué)的先生。”老師是學(xué)生最好的榜樣，在課堂中老師自己得樹立榜樣的作用，要讓孩子們對“讀”感興趣，首先老師要以身作則。其次就是營造閱讀的氛圍。一人做事提不起興趣，單一重復(fù)地做事情也無聊，所以在教學(xué)中營造好的閱讀氣氛，在班級里可以辦一個讀書角，讓孩子把自己的書籍帶一些來學(xué)校，大家互相借閱讀，讀好了一本自己喜歡的書籍可以手辦一期黑板報。這樣就能激發(fā)孩子們閱讀的興趣，還要開展形式多樣的活動。根據(jù)不同班級學(xué)生的具體情況，開展讀書主題班會、讀書筆記大賽、作文大賽、課外知識競賽、一日要聞等活動，讓學(xué)生介紹在課外閱讀中所了解的事件、民風(fēng)、趣事等，并跟大家交流，這樣可以保持學(xué)生被激起的課外閱讀興趣。也可以建議學(xué)生看一些電視節(jié)目，例如董卿的《朗讀者》就很不錯，在班上我還開展了這樣的主題班會，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)語文的興趣。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

總之，語文無疑在任何學(xué)生時代，都是一門重要的學(xué)科。

參考文獻(xiàn)：

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