真情像梅花開(kāi)過(guò)

劉嘉婷

“雪花飄飄，北風(fēng)蕭蕭，天地一片蒼茫。一剪寒梅……”

窗外傳來(lái)中國(guó)臺(tái)灣男歌手費(fèi)玉清唱的《一剪梅》。忽然間，緊跟著飛起雪花，似鵝毛，若蘆花。呼呼的北風(fēng)猛然吹來(lái)，天地一片雪白。這美麗的雪花，雖然是在傍晚，可比在書(shū)本上、電影中看到的，要美百倍！如此純凈，如此精致，如此飄逸。我輕輕抬起右手，輕撫額頭，額頭微微發(fā)燙，眼圈周圍也跟著發(fā)熱。哇！我是生病了嗎？眼前，雪花變成雙影。

攀扶著，我回到自己的座位，正想躺下來(lái)……梅老師走近來(lái)，她俯下身子，輕輕撫摸著我的額頭：“發(fā)燒了哎呀！走，我們?nèi)メt(yī)院！”

“不了，梅老師！就會(huì)好的——”我望著梅老師，一時(shí)撐不住，就躺下來(lái)，課桌顯得異常冰冷，如鋼板一樣，“我躺一會(huì)兒吧！”

梅老師不由我分說(shuō)，扶著我徑直向外走去。我用僅有的力氣稍稍掙扎了一下，奈不過(guò)老師的力量。

站在學(xué)校門口，我們等著的士，很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有一輛空車來(lái)，縱然是“空車”，招手也不停。漸漸地，我沒(méi)有可以支撐身體的力氣了，要下蹲，可又不知怎么說(shuō)。梅老師卻先蹲下來(lái)，反應(yīng)比我還快，直接背上我。

梅老師個(gè)頭不矮，身體略略顯瘦，典型的骨感美。她怎么扛得起我的體重？

一路上，梅老師幾乎一步緊接著一步，向醫(yī)院趕著。

可是，再怎么努力堅(jiān)持，也不能戰(zhàn)勝體力的不足。梅老師腳下一晃，我們歪倒在雪地上。

“沒(méi)事吧？腳下有點(diǎn)滑溜呀！”

“對(duì)不起老師！還是我自己走吧。”

北風(fēng)在耳邊呼呼作響，雪越下越大，越下越厚，把大地蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。費(fèi)玉清的《一剪梅》歌聲仍在飄揚(yáng)：“……真情像梅花開(kāi)過(guò)，冷冷冰雪不能淹沒(méi)。就在最冷枝頭綻放……”

我正要邁開(kāi)步子，梅老師硬是緊扶著我：“不遠(yuǎn)了，不遠(yuǎn)了。”

該怎么辦？不能這樣，我必須想出辦法，不能讓梅老師受累。

“不行！我必須背上你！”梅老師用命令的語(yǔ)氣，對(duì)我說(shuō)道。

被梅老師強(qiáng)行背在身上，我心中的感動(dòng)越發(fā)濃厚了。前面的醫(yī)院所在位置，我是知道的，為什么這么遠(yuǎn)呢！

“我自己走，梅老師，我自己走，我自己走。”我重復(fù)著相同的話，心里十分不安。

“我們……”梅老師剛要放下我，腳下一溜，差點(diǎn)又一次歪倒，“歇上……一會(huì)兒……我們！”

“梅老師！我感覺(jué)好多了！”

“是嗎？也不遠(yuǎn)了，你看！”

我向前一看，醫(yī)院就在前面一點(diǎn)。雪依然下著，北風(fēng)刮得很兇。

“我們抓緊時(shí)間！來(lái)！”梅老師扛上我，不知哪來(lái)的勁頭，“走吧！”

一會(huì)兒，“人民醫(yī)院”幾個(gè)字出現(xiàn)在眼前。我松了一口氣。哎！這條短短的路竟是這么漫長(zhǎng)，我不止一次在心中禱告：路短一點(diǎn)，再短一點(diǎn)！

走進(jìn)醫(yī)院，柔和的燈光下，梅老師的額頭上滿是剔透的汗珠。

“你們家長(zhǎng)也是大意，孩子燒成這樣才來(lái)醫(yī)院，要是再遲點(diǎn)就危險(xiǎn)了。”醫(yī)生一邊給我注射點(diǎn)滴，一邊望了望梅老師。

“對(duì)不起！是我的錯(cuò)。”梅老師連連點(diǎn)頭。

聽(tīng)醫(yī)生這樣說(shuō)，我的心里一顫，辛虧梅老師及時(shí)送我來(lái)到醫(yī)院。

躺到床上，我的努力是徒勞的，忍不住閉上了眼睛。

等我睜開(kāi)眼睛，天已大亮。伸伸懶腰，回過(guò)神來(lái)。這是哪兒？病房？這才想起昨晚。轉(zhuǎn)過(guò)眼，梅老師半趴在床邊，臉上滿是憔悴，頭發(fā)有些凌亂，一看就是守著藥瓶，過(guò)了凌晨。

此時(shí)，我內(nèi)心如大雨將至，那樣潮濕，耳邊又響起歌聲——

“……真情像梅花開(kāi)過(guò)，冷冷冰雪不能淹沒(méi)。就在最冷枝頭綻放……”

指導(dǎo)老師：華魚(yú)

評(píng)語(yǔ)：

文章情文并茂，讀起來(lái)總是那么柔和、充滿愛(ài)，感覺(jué)整個(gè)冬天的寒冷都招架不住這個(gè)真實(shí)故事的溫度，天氣雖冷，老師對(duì)學(xué)生關(guān)心、學(xué)生的懂事，就這么構(gòu)成一幅感人冬暖圖——讓一朵奇異梅花的綻放，演繹這一段師生情懷。（宰清海）