對創(chuàng)建市級語言文字示范校的幾點認識

余波

湖南省汨羅市新市鎮(zhèn)新市完小創(chuàng)建于1950年，是一所農(nóng)村小學。2015年元月，由汨羅市新市鎮(zhèn)政府投資1500萬元另擇新址興建。學校現(xiàn)占地面積28畝，建筑面積近九千平米；地理位置優(yōu)越，地處汨羅東側(cè)，汨羅江與湄江河環(huán)繞，交通便利，場地開闊，環(huán)境優(yōu)美；學校現(xiàn)有10個教學班、在校學生560人、教職工23人；學校設(shè)施設(shè)備先進齊全，每個教室都配有多媒體教學交互一體機，計算機室、音樂教室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、科學探究室、心理咨詢室、少先隊輔導室、書法室等各功能室一應(yīng)俱全。學校始終堅持“德育為首、質(zhì)量強校、全面育人、以人為本”的辦學思想，以“惟勤惟誠，至善至孝”為校訓，將“培養(yǎng)人、發(fā)展人、完善人”作為學校教育工作的根本，把學生的養(yǎng)成教育貫徹學校工作的始終。2018年，汨羅市新市鎮(zhèn)新市完小將進入岳陽市創(chuàng)建市級語言文字示范校申報單位序列。

一、提高認識，營造創(chuàng)建氛圍

為了使國家通用語言文字在教育工作中更好地發(fā)揮作用并為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)，全校師生進一步提高了對語言文字工作重要性的認識，統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導。一是要加強組織領(lǐng)導工作。學校已成立了專門的工作班子，落實責任分工、制定工作方案，做到一把手親自抓、分管領(lǐng)導具體抓，明確專人抓好各項工作，確保語言文字工作評估達到合格標準。二是要加強宣傳動員工作，組織教職工認真學習國家和省、市關(guān)于語言文字工作政策法規(guī)，學習掌握《岳陽市語言文字工作評估標準及評分依據(jù)》，明確評估內(nèi)容和標準；要切實做好宣傳動員，充分利用普通話宣傳周活動和開展豐富多彩的宣傳活動，廣泛宣傳國家語言文字工作方針、政策，進一步營造語言文字工作的良好氛圍。

二、明確職責，突出創(chuàng)建重點

一是制訂實施方案，明確目標任務(wù)，做好建章立制和科學制訂學校具體工作方案；搞好自我檢查評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并制定整改方案、落實整改措施。二是明確任務(wù)要求，在工作、會議和交際活動中堅持使用普通話，使普通話成為工作語言、會議用語和交際用語；要認真組織工作人員和學校教師參加普通話水平培訓測試并按照要求達到相應(yīng)等級；要加強教師資格認定、教師招聘考核、普通話水平培訓測試等工作，特別是要進一步明確對普通話水平測試的要求，堅持標準、嚴格把關(guān)；要在制作招牌、印發(fā)公文等涉及文字規(guī)范化的工作中，把好文字審核關(guān)，確保用字規(guī)范。同時，在對學校進行督導、檢查、評估時，堅持把普通話和使用規(guī)范字作為檢查內(nèi)容，以評促改，以評促建；把語言文字工作建立在加強建設(shè)和管理上，重在形成持久規(guī)范的機制，積極提高“說普通話，用規(guī)范字”的水平，從而帶動全社會全面推進語言文字工作。

三、重視科研，提升創(chuàng)建檔次

學校將會把創(chuàng)建語言文字示范校的工作與學校的教育科研工作進行無縫對接，有計劃、有步驟、有重點地開展“三抓”工作，進行科研提質(zhì)。

一是抓課堂，創(chuàng)建學習語言文字的生動樂園。課堂是語言文字學習的主要陣地，教師在教育教學過程中強調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范，強調(diào)遣詞造句、標點運用、行款格式的準確，體現(xiàn)“樂中學”。在教學流程管理的各個環(huán)節(jié)中，我們對每個學科的教學都注重語言文字的規(guī)范，尤其是考試環(huán)節(jié)，已形成命題、打印、校對、閱卷、訂正等操作規(guī)范，體現(xiàn)“樂中教”。教導處每月組織對教師的備課和作業(yè)批改進行檢查，關(guān)注教師對學生不規(guī)范字的檢出率，并在學校教學工作會議上予以展示反饋，體現(xiàn)“樂中管”。在這一過程中，既培養(yǎng)教師嚴謹、輕松的教風，又讓學生養(yǎng)成嚴格、愉快的學風，還形成了嚴肅、活潑的校風。

二是抓課程，創(chuàng)設(shè)感受語言文字的美好氛圍。首先，將《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》和《聲律啟蒙》作為誦讀校本課程的教材，為經(jīng)典誦讀提供內(nèi)容保證。具體做到一至六年級每天早晨進行20分鐘的經(jīng)典閱讀活動，通過誦讀中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，學生感受了漢語言的魅力，培養(yǎng)了對文學的興趣愛好；每周中午欣賞經(jīng)典名著，三至六年級的學生每人配有一個《經(jīng)典誦讀筆記本》，完成好相應(yīng)讀書筆記；閱讀課課任教教師有計劃、有備課，重視閱讀方法的指導。其次，將《新市古鎮(zhèn)人文故事選編》地方教材納入學校校本課程，宣揚本土文化，傳承地方特色。再次，將書法課與閱讀創(chuàng)作作為重點課程。學生在學習書法的過程中，觀察力、領(lǐng)悟力、模仿力和創(chuàng)造力都得到了提高，同時在潛移默化中培養(yǎng)了他們一絲不茍、持之以恒的優(yōu)良品格。最后，在閱讀創(chuàng)作方面，鼓勵學生大膽創(chuàng)造、積極投稿，僅在2018年上半年就在學校師生創(chuàng)辦的《湄江》校刊上登了50多篇學生作品；湄江文學社每周四開展文學講座、演講比賽、戶外采風等活動，組織輔導學生寫作、投稿，僅在2018年4月份組織的全國創(chuàng)意作文大賽中，學校就有35名選手進入決賽。

三是抓課題，創(chuàng)立運用語言文字的廣闊空間。創(chuàng)建語言文字示范校是學校的一項“永久牌”工作，學校擬申報關(guān)于語言文字學習和運用的省、市級教育科學規(guī)劃課題，通過教學常規(guī)工作與科研專項課題的結(jié)合，時時處處追求語言文字工作的品位和檔次。為了進一步探討和摸索出延續(xù)新市鎮(zhèn)文化根脈，繼承和弘揚新市鎮(zhèn)文化的方法和對策，2017年2月，學校在開設(shè)富有地方特色課程的基礎(chǔ)上，申報了市級課題“新市古鎮(zhèn)民俗文化中教育資源開發(fā)與運用研究”，通過對古鎮(zhèn)文化相關(guān)的歷史遺跡、名人、傳統(tǒng)習俗等的資源探究，積極引導學生親自去參與、發(fā)現(xiàn)、了解、感悟，并升華為自覺探討和摸索出延續(xù)新市鎮(zhèn)古鎮(zhèn)文化根脈，繼承和弘揚新市鎮(zhèn)古鎮(zhèn)文化。為了營造良好的校園語言環(huán)境和文化環(huán)境，促進學校的內(nèi)涵式發(fā)展，進而培養(yǎng)學生健康的生活方式和良好的學習行為，學校又在2018年3月申報了省級重點規(guī)劃課題“農(nóng)村小學推進‘書香校園建設(shè)的路徑與方法研究”，通過推進“書香校園”的建設(shè)步伐，讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使這一行為對外輻射，促成“家庭閱讀”“社區(qū)閱讀”“全民閱讀”，從而打造獨特的“書香校園”，建設(shè)高雅的書香校園文化，創(chuàng)造一種積極的精神氛圍，為語言文字創(chuàng)立更加廣闊的空間。

學校語言文字工作在上級領(lǐng)導的重視和正確領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，取得了一些成績。我們要以此為契機，進一步加強在全校師生中宣傳、普及普通話和用字規(guī)范化，使我校的語言文字工作走向一個新的天地。