劉洪英：懷揣夢想前行

龍泉聲

2005年，劉洪英懷揣“扎根基層教育，努力做一名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”的夢想，參加貴州六枝特區(qū)教師招考，并以優(yōu)異的成績考入了巖腳鎮(zhèn)雨海小學。在這所邊遠的鄉(xiāng)村學校，她一干就是十三年。

十三年來，劉洪英一直潛心育人、無怨無悔，為了勸導輟學學生重返校園，她一次次前往學生家里給學生和家長做思想工作，讓這些學生又回到課堂；為了轉(zhuǎn)化后進生，她不耐其煩地一遍又一遍地為學生講解課堂上講過的題目；為了提高學生的習作水平，她讓學生一次又一次地寫著同一篇作文，每一次都細致地給學生進行輔導，使學生的作文水平一次又一次得到了提高……通過自己的不懈努力，很快她便成了該校一名最年輕的骨干教師，也是巖腳鎮(zhèn)的教學能手之一，許多老師都慕名前來向她取經(jīng)。

雨海小學距離巖腳鎮(zhèn)中心有七公里。剛參加工作那幾年，交通不便，通往雨海的路泥濘不堪，每到雨季，道路上全是“水泥路”，穿上水靴也難以行走。在這樣艱苦的條件下，劉洪英老師依然和學校其他老師一起從家中步行到學校。到學校后，有時候腳上的泥土已將鞋“藏”在里面，可是她卻任勞任怨，在這條充滿艱辛的道路上走出了自己精彩的人生。現(xiàn)在提起那段往事時，劉老師還笑呵呵地說：“那時候雖然艱苦，但是當想到孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛時，心里的苦已經(jīng)被拋到九霄云外了。”正因為劉老師喜愛教師這份職業(yè)，所以教書讓她充滿了激情，讓她學會了忍受、學會了吃苦。

2017年，劉老師擔任六年級的班主任，巖腳鎮(zhèn)組織了以“文明小導游”為主題的演講比賽，因為班里很多學生都想?yún)⒓颖荣悾瑢W校的老師說：“你們班的何先娜各方面都挺不錯，上次學校的演講比賽她可是第一呢，何不直接讓她去演講？”劉老師陷入了沉思：是啊，何先娜同學是很優(yōu)秀，如果直接讓她去演講，其他同學都想去怎么辦呢？后來，劉老師首先在班里進行了一場演講競賽，讓想?yún)⒓拥耐瑢W都來進行比賽，同學們也都很積極地參加了。經(jīng)過激烈地角逐，大家都看好的何先娜并未入圍，而是何楊同學從十幾個參賽者中脫穎而出，出乎了大家的意料。正因為劉洪英老師對待學生總是一視同仁，所以深受學生和家長的愛戴。“我們老師對學生應(yīng)當一碗水端平，不能歧視任何一個學生，因為他們都有自己的選擇權(quán)。”這是劉老師經(jīng)常掛在嘴上的話。

一屆屆的學生在劉老師的關(guān)愛下慢慢長大。課余時間，她和孩子們一起玩耍、一起學習，傾聽他們的心聲。特別是留守兒童，是她最關(guān)注的群體。當發(fā)現(xiàn)班里的留守兒童心理不健康時，她總是把孩子叫到一旁，了解他們的心聲，幫助他們解決心里的困惑，成了孩子們的“代理媽媽”。

劉老師在教學中總是不斷地努力探索與學習，她說：“給學生一碗水，自己就必須有一泉水”。在教學中，遇到自己解決不了的問題，她或是查閱放在辦公室的工具書，或是和同事進行探討，或是上網(wǎng)了解，以填補自己的“空白”。正因為好學，所以劉老師在教學中才不斷成長，她的學生在德智體美等方面總是學校里最優(yōu)秀的，她的教學方法和教學成績在巖腳鎮(zhèn)也是赫赫有名的。

由于巖腳鎮(zhèn)雨海小學地處偏僻遙遠的鄉(xiāng)村、條件較差，曾有人滿腔熱情來到邊遠的雨海小學從教，而后又通過各種關(guān)系飛離大山。但劉老師絲毫沒有動搖，始終沿著她那顆“扎根基層教育，努力做一名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”的教育初心，砥礪前行！