高度與溫度

六月的校園掩映在湖光花影里，踏進(jìn)科大湖邊新建成的陜西科技大學(xué)校史館，一塊油漆斑駁的陳年木板映入眼簾，這是一塊從北京運(yùn)往咸陽，又從咸陽輾轉(zhuǎn)西安的珍貴牌匾，她誕生于20世紀(jì)50年代末，經(jīng)歷過新中國成立初期的艱苦創(chuàng)業(yè)，經(jīng)歷過“文革”時期的夾縫生存，經(jīng)歷過數(shù)次搬遷的傷痕累累，經(jīng)歷過改革開放的競爭壓力，她如同一位歷經(jīng)磨難卻依然生機(jī)無限的老者，每一絲木紋里都煥發(fā)著智慧的光芒。重新?lián)崦曝疑夏歉降剁澋膸讉€大字：北京輕工業(yè)學(xué)院，一股激流從指尖直涌心頭，一甲子風(fēng)云變幻過去，這幾個字依然是的心頭的熱血，是奮斗的源泉，是植于沃土下的根......

“三創(chuàng)兩遷”路上的坎坷經(jīng)歷，宛如一曲驪歌，有曲折磨難、亦有激揚(yáng)壯觀，母校如一位智者，訴盡60年滄桑巨變，60年櫛風(fēng)沐雨，60年弦歌不輟，60年追求卓越。一代代科大人與母校一起共沐滄桑，共攀輝煌。近年來，我們共同見證了學(xué)校綜合實(shí)力排名的提升，社會各界亦有目共睹。如果說以創(chuàng)新能力為代表的學(xué)科水平是一個學(xué)校的高度，那么科大這顆甲子大樹已向蒼天探出了枝丫，國家進(jìn)步二等獎、黃大年團(tuán)隊(duì)、學(xué)科排名不斷提升、獲省科技進(jìn)步獎12項(xiàng)、名列全省第四，無不證明了這顆古樹向蒼天吶喊的決心，和他那盎然不息的勃勃生機(jī)。60年攀登的高度不是我們的終點(diǎn)，而是我們新的起點(diǎn)。

“三創(chuàng)兩遷”精神是陜科大人砥礪前行的精神支柱，而支撐這些內(nèi)涵之一的是一個學(xué)校的溫度——是胝手胝足共奮進(jìn)路上的相扶相幫。對解決新引進(jìn)青年人才的生計問題，體現(xiàn)了我們求賢若渴的溫度；每年節(jié)慶日對離退休老同志的關(guān)懷慰問，體現(xiàn)了我們冷暖相知的溫度；對在職人才的培訓(xùn)提升，體現(xiàn)了職業(yè)規(guī)劃的溫度。高處不勝寒，我們唯有相互抱團(tuán)取暖，一根火柴的燃燒微不足道，那么十根、百根、千根呢？六十年薪火相傳，足以焚盡三冬寒徹。今年校園景觀的提升，湖中有荷、道有喬灌綠植，夏可遮陽，三季有花，木棧蜿蜒，小徑通幽，俯而腳下生輝，仰則滿目蔥綠，聽則鳥唱蟬鳴，置身其中，人們內(nèi)心一片澄澈。生活區(qū)的景觀提升雖未完成，美景我們已經(jīng)不用想象。這些巨變是關(guān)注民生的溫度，是我們幸福的獲得感之一。每每走在校園，我心中無限感慨，看似物質(zhì)的東西，實(shí)則是精神的一部分，這些會內(nèi)化于師生的氣質(zhì)中，尤其是學(xué)生的記憶中，是實(shí)實(shí)在在的不用夸大的環(huán)境育人，都是以后溫暖回憶的好載體。這幾年我們引進(jìn)的300多名學(xué)科骨干、領(lǐng)軍及拔尖人才，說明學(xué)校有溫度，教師心里暖留得住喚得來，青年工作部、教師發(fā)展中心……每年大量的圍繞教學(xué)科研等的講座，都是助力成長的溫度。

校慶不僅僅是一個歡慶儀式，亦是我們教育管理的一種特殊教育活動。如果說人才是一座大山需要仰視的高峰，那么行政管理人員就是牢固的山基，支撐著學(xué)校教育管理、科學(xué)研究、社會服務(wù)不斷的攀峰登頂。如果說學(xué)校是一架生產(chǎn)社會人才需求的龐大機(jī)器，那么行政管理人員就是機(jī)器各個環(huán)節(jié)流暢運(yùn)轉(zhuǎn)，質(zhì)良堅(jiān)硬又光潤的軸承。最本質(zhì)地講，高校作為人才的培養(yǎng)基地，是引領(lǐng)社會先進(jìn)文化的重要陣地，那么，行政管理人員的人文精神高度，就是學(xué)校最可見最可體會與體味的人文氛圍的溫度，甚至也關(guān)乎辦學(xué)聲譽(yù)的高度。

欣閱細(xì)思對照前輩為國為校榮光艱苦創(chuàng)業(yè)無私奉獻(xiàn)的高尚情操，很好地驗(yàn)證了再花樣的管理服務(wù)、論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，最終都要?dú)w結(jié)于敬業(yè)的態(tài)度、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛崆榉?wù)的成色、自律的意識和良好的人文素養(yǎng)上，在何時都不過時，在何地都是金質(zhì)的通行證，是需要不斷提升的高度。將“三創(chuàng)兩遷”精神鑄造成行政管理人員精神底色之一，提升管理服務(wù)成色，對于自身存在的小我之弊、攀比之垢經(jīng)過淬煉除雜后，將廣大師生是否滿意作為出發(fā)點(diǎn)，立足履職盡責(zé)、做到責(zé)隨職走、全面提升自身和時代、學(xué)校需要契合的綜合素質(zhì)，向一滴水融入江河海洋一樣愉悅歡暢融入學(xué)校，體味感受學(xué)校的溫暖和力量，報之于激情創(chuàng)造和守護(hù)的忠誠，更加積極地投身到建功“新時代”，共筑“科大夢”中，與親愛的學(xué)校共生共榮，是最合適的淬火溫度，是獻(xiàn)給學(xué)校六十花甲最好的禮物。

祝福親愛的學(xué)校！

京華初誕，思想輕工一路西行六十載，回望滿眼盡桃李

長安再生，主旨民生紫氣東來一甲子，且看未來再輝煌

作者簡介：劉冉夏，任職于陜西科技大學(xué)紀(jì)委辦公室。