淺談如何提高煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量

文/陳春竹，淮南礦業(yè)集團(tuán)潘二礦

培訓(xùn)質(zhì)量是培訓(xùn)的生命線，做好煤礦安全培訓(xùn)，提高煤礦職工隊(duì)伍的安全素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的根本，也是維護(hù)職工人身安全的基本保證。做好煤礦安全培訓(xùn)，全面提高培訓(xùn)效果，又是做好煤礦安全培訓(xùn)工作的重中之重。

1 加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)管理工作

高質(zhì)量的培訓(xùn)不僅需要高水平的教師、有針對(duì)性的培訓(xùn)方法和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,還需要高水平的管理,需要規(guī)范的制度,使煤礦安全培訓(xùn)工作管理制度化,使培訓(xùn)工作更加有章可循。

1.1 完善安全培訓(xùn)管理制度

要保證煤礦安全培訓(xùn)的有序開(kāi)展，必須要有一套行之有效的管理制度來(lái)保證。培訓(xùn)管理內(nèi)容一般包括：培訓(xùn)制度、培訓(xùn)激勵(lì)制度、考核評(píng)估制度、培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度、風(fēng)險(xiǎn)管理制度等等。在實(shí)際工作基礎(chǔ)上，查找問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而規(guī)范安全培訓(xùn)的組織、培訓(xùn)、考核、發(fā)證、收費(fèi)等項(xiàng)工作，進(jìn)一步促進(jìn)各項(xiàng)培訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化。

1.2 管理工作的實(shí)施

僅有制度的確立，不對(duì)其進(jìn)行實(shí)施，那么所有的制度僅僅是一紙空文。實(shí)施的對(duì)象主要包括人和物兩個(gè)因素方面，人的因素主要包括：培訓(xùn)教師、參培學(xué)員、教職員工；物的因素主要包括：教學(xué)組織管理、后勤保障管理等方面。這就要求各環(huán)節(jié)人員要積極配合，按規(guī)章行事，確保管理工作得以有效實(shí)施。

2 加強(qiáng)和改進(jìn)師資建設(shè)

教學(xué)過(guò)程，是教師的教和學(xué)員學(xué)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師是組織者和引導(dǎo)者。所以教師的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高低，直接影響著培訓(xùn)效果和培訓(xùn)質(zhì)量的高低。

2.1 加大專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍

首先，按照“規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專(zhuān)兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)管理”的原則，建立專(zhuān)兼職教師的“教師庫(kù)”。在配備一定數(shù)量的專(zhuān)職教師基礎(chǔ)上，還要聘請(qǐng)既有一定理論知識(shí)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師從事教學(xué)任務(wù)，以滿足不同工種、不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)需求；二是從業(yè)教師在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)取得教師資格證后，必須定期接受上級(jí)培訓(xùn)機(jī)關(guān)的繼續(xù)教育，以適應(yīng)科學(xué)的不斷發(fā)展和技術(shù)的日新月異，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力；三是定期召開(kāi)教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，并采取“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，一方面邀請(qǐng)專(zhuān)家舉辦專(zhuān)題培訓(xùn)，另一方面分批組織授課老師外出學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；

2.2 加強(qiáng)教師的實(shí)踐生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累

教師實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的多少直接影響著教學(xué)質(zhì)量的好壞。當(dāng)教師有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)時(shí)，才能在教學(xué)過(guò)程中將理論和實(shí)際密切地結(jié)合起來(lái)，也才能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)實(shí)踐的能力和行為。所以各培訓(xùn)結(jié)構(gòu)應(yīng)鼓勵(lì)教師到生產(chǎn)礦井去實(shí)踐鍛煉，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，到生產(chǎn)一線去了解、掌握現(xiàn)代化礦井的各個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)、生產(chǎn)環(huán)節(jié)以提高教師的實(shí)踐能力。因此，定期或不定期地組織從業(yè)教師深入一線，在駐礦鍛煉、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，了解企業(yè)的培訓(xùn)需求，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，進(jìn)一步提高煤礦培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

3 完善煤礦安全培訓(xùn)教學(xué)方法

煤礦安全培訓(xùn)的對(duì)象是煤礦員工和管理人員。他們是在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的明確，追求學(xué)習(xí)的實(shí)用性，反感老師“填鴨式”的說(shuō)教，傾向于理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。為此，在組織教學(xué)過(guò)程中，要針對(duì)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在原有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新讓他們樂(lè)于接受的教學(xué)方法。

3.1 精選事故案例，激發(fā)學(xué)員興趣

煤礦事故案例在培訓(xùn)教學(xué)中對(duì)學(xué)員有極大的震撼力和說(shuō)服力，煤礦職工有許多不規(guī)范行為和錯(cuò)誤意識(shí)往往是導(dǎo)致事故的直接原因。因此在授課時(shí)可根據(jù)內(nèi)容選擇典型的事故案例，可首先播放事故現(xiàn)場(chǎng)錄像，在血的事故面前，學(xué)員的精力非常集中，求知的愿望十分強(qiáng)烈，此時(shí)再對(duì)事故進(jìn)行詳細(xì)講解，對(duì)事故的原因、經(jīng)過(guò)和當(dāng)事人的心理狀態(tài)，進(jìn)行啟發(fā)講解，讓學(xué)員參與到案例的分析與教訓(xùn)的總結(jié)中來(lái)，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到不規(guī)范行為可能導(dǎo)致的不良后果，從而真正理解“條條規(guī)程血染成，不可再用血驗(yàn)證”的含義。

3.2 充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)是指在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體，通過(guò)“啟發(fā)、講解、總結(jié)”的綜合過(guò)程，做好啟發(fā)誘導(dǎo)工作，迅速及時(shí)地抓住學(xué)員的注意力，激起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)員積極參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中變被動(dòng)為主動(dòng)，從而取得好的培訓(xùn)效果。一是針對(duì)所講內(nèi)容，結(jié)合學(xué)員熟悉的事物，提出疑點(diǎn)，激起學(xué)員求知欲望，通過(guò)學(xué)員主動(dòng)思考、討論，而后進(jìn)行講解，得出正確結(jié)論；二是教師根據(jù)教學(xué)目的設(shè)置一些問(wèn)題情境，使學(xué)員置身其中，竭盡全力去想去做，教師再根據(jù)學(xué)員反饋回來(lái)的信息進(jìn)行分析指正，最后總結(jié)出正確結(jié)論。

4 結(jié)語(yǔ)

由于煤礦安全培訓(xùn)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作業(yè)特性，其培訓(xùn)質(zhì)量的高低涉及因素多而廣泛，從教師素質(zhì)到學(xué)員特點(diǎn)，從硬件設(shè)施到管理裝備，不可能窮盡所有因素，只有在不斷的探索、積累和完善過(guò)程中尋求更好的教學(xué)方法和管理體系。從而提高煤礦安全培訓(xùn)的質(zhì)量，更好地為煤礦安全發(fā)展服務(wù)！