巧用現代信息技術、提升會計教育教學

文/陳敏

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巧用現代信息技術、提升會計教育教學

文/陳敏

仙桃職業學院

會計教育教學在培養會計人才中起著重要的作用。然而，伴隨著會計電算化的發展，傳統的會計教學方式已經不適合會計教育教學的需要?；谏鐣l展對專業會計人才的需要，在會計教育教學中運用現代信息技術十分必要。借助現代信息技術，可以激發學生的學習興趣，豐富教學內容，培養學生的電算化能力。

現代信息技術；會計教育教學

1 巧用現代信息技術，培養學生的學習興趣

興趣是最好的老師，在會計教育教學中，只有讓學生對會計課程產生濃厚的興趣，才能激發其學習主動性和積極性，進而實現高效教學。長期以來，會計教育教學中，教師推行的是“填鴨式”的教學，機械式的向學生灌輸知識，學生完全是被動的接受知識，在這樣的教學下，學生學習積極性不高，教學效果不理想。而現代信息技術的運用，將徹底改變這一狀況。以現代信息技術為手段，教師可以營造一個良好的情境，讓學生置身于會計情境中學習，培養學習興趣，從而提高教學的有效性。同時，現代信息技術的運用，使學生的學習擺脫了傳統的課堂，讓教師擺脫了傳統的板書。教師可以借助多媒體，實現動態教學，將會計知識以圖片、視頻等形式呈現出來，帶給學生視聽雙重感受，從而提高課堂教學效果。

2 巧用現代信息技術，拓寬課堂教學深度與廣度

就當前會計教育教學來看，教師依然是按照教材內容來進行教學，而教材內容有限，一定程度上束縛了學生能力的發展。會計是一門應用型的學科，伴隨著會計學的發展，會計理論也在發生相應的變化，而這種變化會造成會計課程教材的滯后，不利于學生專業能力的培養。現代信息技術的運用打破了傳統教學在時空上的限制，使得會計教學不再受時間、資源等限制，拓寬了會計課堂教學深度與廣度。借助現代信息技術，一方面，教師可以利用網絡資源對教學內容進行補充和延伸，拓寬學生的視野，幫助學生更好地理解、消化會計知識；另一方面，教師還可以引導學生學習到最新的會計理論、會計方法，使得學生的知識結構能夠跟上時代步伐，跟上會計科學發展步伐。

3 巧用現代信息技術，提升實踐效果

會計課程的理論與實踐特征非常明顯，理論教學與實踐教學不可分割。但是，長期以來，會計教育教學主要以理論教學為主，沒有給學生實踐操作的機會，以至于學生的會計實務能力非常差。現代社會里，會計已經從傳統的手工賬務處理向電算化轉變，這一轉變，對會計人才的能力提出了更高的要求，不僅要求會計人才具備扎實的會計理論知識，同時還必須具備良好的電算化能力，能夠熟練使用各種會計軟件，利用信息技術進行會計信息的統計、財務報表的制作等?；跁嬰娝慊l展的需要，在會計教育教學中運用現代信息技術，可以更好地培養學生的會計實務能力。在現代信息技術的支撐下，教師在向學生講述會計理論知識的同時，可以結合理論知識，對學生的實踐能力進行培訓，如，在財務報表的制作，借助現代信息技術，可以現場進行財務報表的實訓，提升學生的實踐能力。

4 巧用現代信息技術，突破教學難重點

難重點是會計教育教學的重點，對于學生而言，針對這些難重點，他們學習起來有著一定的難度，再加上教師在教學過程中推行的是“滿堂灌”的方式，使得學生無法有效消化這些難重點知識，一種程度上挫傷了學生的學習熱情。而現代信息技術的運用為會計教育教學帶來了新的活力。現代信息技術不僅具有動感的畫面，同時還有豐富多彩和生動的音效。針對會計教學的難重點知識，教師可以借助現代信息技術進行講解和演示，一方面使原本枯燥的課堂活躍起來，另一方面將這些重難點知識具體化、形象化，從而幫助學生更好地理解。如，針對“資產負債表的編制”這一知識，該知識點比較繁雜，為了幫助學生消化這一知識，教師可以借助現代信息技術，運用超文本等功能，為資產負債表各個項目放置一個按鈕，通過點擊鼠標來打開該項目對應的窗口。通過現代信息技術，幫助學生理解知識，從而提高教學效果。

5 巧用現代信息技術，營造良好的教學環境

在會計教育教學中，環境因素起著決定性的作用，好的環境有利于學生全身心的投入到教學中來，從而實現高效教學。長期以來，教師在課堂上采用的是機械式的教學方法，這種教學方法容易造成課堂沉悶，而在這樣一個沉悶的環境下，學生學習效率不高。現代信息技術的運用為學生的高效學習提供了保障。教師在教學過程中可以借助現代信息技術，營造一個平等、自由、輕松的環境，從而激發學生的學習熱情，提高課堂教學效果。如，針對會計報表問題，教師可以先讓學生觀看一些有關報表的案例視頻，然后結合視頻內容引導學生進行討論，讓學生在討論的過程中發現問題、應用知識，培養能力。

6 結語

綜上，現代信息技術的為會計教育教學提供了技術保障。以現代信息技術為手段，不僅可以活躍課堂氛圍，幫助學生更好地消化知識，同時，還能讓學生進行實踐練習，提升會計實務能力。因此，作為教育工作者，要善于利用現代信息技術來輔助會計教育教學，從而更好地引導學生學習，培養學生的能力，促進會計教學目標的實現。

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本文課題及編號：現代信息技術在會計專業教育教學中的實踐與研究，課題編號：2017GB187。