高校畢業生就業困難及對策研究

文/李琳

高校畢業生就業困難及對策研究

文/李琳

江蘇大學京江學院

全國高校畢業生數量逐年增加, 就業難現象愈來愈嚴重。大學生就業難是供給、需求及供需匹配等多種因素共同作用的結果。本文主要介紹高校畢業生就業現狀、就業難問題的原因以及解決對策三個方面的內容。

高校畢業生；就業困難；對策研究

1 高校畢業生就業現狀

社會對人才的需求總量還是供不應求，大學生要找個工作并不難，但要找到預期的工作很難。同事，由于區域經濟發展不平衡，人才結構不合理，人才流向不均衡，導致行業間供求矛盾比較突出，既存在人滿為患的問題，又存在人才短缺的狀況。

隨著高校擴招人數的逐年增加，高校畢業生人數也不斷攀升。每年全國高校畢業生人數都呈上漲趨勢。從2013年開始，高校畢業生人數達到699萬，2014年就突破700萬，達到727萬，2017年更是達到795萬。從2011年至2017年的這七年間，我國高校畢業生又增加了5075萬人。

2 高校畢業生就業難問題剖析

2.1社會經濟原因

全國研發費用百強企業，中國上榜6家。中國排名第一的華為公司，近些年在國內985高校大量招人，對專業限制也比較寬松，于是在985高校的傳統學科畢業生中大受歡迎。特別是傳統工科專業畢業生，有很多人加入對專業門檻設置不高的華為公司，以至于華為成為多數985大學畢業生就業去向最多的公司。

中國目前的經濟體量雖然巨大，已經位列世界第二，但是能稱得上世界一流企業的還是太少。大學生找不到合適的工作，很大程度上跟我國的經濟發展水平有關。每年批量生產幾百萬大學生，其中還有幾十萬985、211學生，但是以我國目前的經濟發展水平，高科技企業數量太少，實在無力為這么多大學生提供相應的崗位。所以，說到底，我國的經濟發展水平與人才供應量并不匹配，無法容納每年迅猛增加的大學畢業生。

2.2畢業生個人原因

學生缺乏自我認知與明確目標。受我國傳統教育思想影響, 有的學生潛意識里形成讀書就是為了上大學, 為了不辜負老師與家長的期望, 沒有過多思考自己上大學的意義;或者有的學生上大學也是父母的安排, 缺乏獨立思考能力, 沒有明確的前進方向與奮斗目標。這部分學生在大學里, 迷失了自己的方向, 沒有形成正確的人生觀、世界觀、價值觀, 對自己所學專業認識模糊, 專業發展方向與前景態度淡漠。這樣的學生往往在應聘中得不到招聘公司的賞識。

學生就業力低下。學生就業力體現在畢業生的實踐能力、專業知識、適應能力、人際溝通能力、心理素質、道德水平、組織能力等方面。高校畢業生在畢業時往往不具備較高就業力, 有的同學專業知識水平較高但社會實踐能力弱;有的同學適應能力差, 不能很好進入新的環境等。就業力低下表現在這樣或者那樣的能力缺失, 不能很好的與其它同學競爭, 這是導致高校學生就業困難的核心原因。

學生自我期望值過高。“北上廣、年薪20萬”的口號在部分學生中特別響亮, 他們把自己的擇業對象選擇為一線城市、國企、政府機關、事業單位等收入高、地位高的單位;把自己的擇業標準定為:工資高、單位知名度響、就業地生活氣息足、娛樂項目多, 他們不愿意去地域偏遠企業、不愿意去基層單位、不愿意到薪資低的公司, 不考慮長遠發展只顧眼前薪資收入, 忽略個人職業長遠發展, 這是高校學生就業困難的主要原因。

3 從社會、高校、個人層面探究解決對策

從社會層面：應重構有關高等教育分層的知識譜系, 形成尊重和正視高等職業教育的社會氛圍。政府層面, 應持續推進我國高等教育大眾化進程, 增加社會中間階層比例, 保證社會穩定發展; 合理配置高等教育資源, 切實保障高等教育區域公平;整治就業市場競爭環境, 消除制度隔離, 弱化社會關系網絡在就業市場內的消極影響。政府要加強高校畢業生就業見習基地管理考核, 拓寬就業見習領域, 豐富就業見習內容, 鼓勵有就業意愿的離校未就業高校畢業生到就業見習基地參加就業見習。

從高校層面：高校專業設置應該不脫離社會需求, 高校的教學與培養模式應該面向社會, 以社會需求為導向, 適當調整專業與課程設置, 還可以根據高校自身以及學生特點, 結合社會的實際需求, 開設一些特色專業和課程, 加強課程的實用性改革, 以促進學生的就業, 滿足社會需求。高等學校要加強畢業生的思想教育，幫助他們樹立正確的擇業觀。學校要在畢業生中大力宣傳學以致用、人盡其才的就業才是最好的就業要鼓勵學生響應國家“到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去”建功立業的號召。培養大學生樹立正確的人生觀、價值觀。高校應大力開展創新創業教育, 加強創業指導服務，提升學生創新創業能力, 促進更多的大學生成功創業。

從個人層面：畢業生需要認清自己的特點, 發揮出自己的優勢, 做好自身的職業規劃, 不盲目攀比, 找適合自己的職業, 不僅會增加求職成功的幾率, 而且還會減少就業壓力, 提升幸福感。俗話說“沒有最好的職業, 只有最合適的職業”。適當的降低自己的就業期望值, 過高的薪資伴隨著過高的就業壓力和競爭, 不需要扎堆都去一線發達城市就業, 其實中、小型城市就業環境也不錯, 還可以有效緩解就業難的問題。提升心理素質和自身能力, 畢業生應克服攀比心理, 樹立自信心, 勇敢參與競爭, 積極面對困難。對自己有科學的定位, 樹立并做好從基層做起, 從小做起, 從最艱苦的地方做起的思想準備, 將自己的專業知識學以致用, 尋求更大的發展舞臺。

[1]高校畢業生就業現狀及對策分析[J].王曉礽.赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版).2010(07).

[2]劉瑩,武毅英.高校畢業生就業流動的社會分層研究——基于2012屆應屆高校畢業生的調查[J].高等教育研究,2017,38(08):90.

[3]張彤,黨小勇,鄭智聰.從高校角度淺談高校學生就業困難現象及解決思路[J].科技展望,2017,27(25):337.

[4]高校畢業生就業難的原因及對策淺析[J].楊志堅.寧夏大學學報(人文社會科學版).2011(04).

[5]劉俊灼,柳炳祥,張軍.高校畢業生就業難的現狀與對策[J].教育現代化,2017,4(37):223-224.

李琳（1997.01—），女，蘇州常熟人，本科，江蘇大學京江學院，主要研究方向：統計學。

本文系江蘇大學第16批學生科研課題立項一般項目“高校大學畢業生就業困境與對策研究” (項目編號:Y16C137)研究成果。