終身教育理念下的成人教育模式轉(zhuǎn)型研究

文/徐娜

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終身教育理念下的成人教育模式轉(zhuǎn)型研究

文/徐娜

安徽廣播電視大學滁州分校

在社會的發(fā)展過程中，人們要想提升自身的核心競爭能力，必須要具有一定的終身教育理念，而傳統(tǒng)的成人教育模式無法滿足人們現(xiàn)階段的繼續(xù)教育需求。在終身教育理念之下，成人教育必須要探究有效的轉(zhuǎn)型模式，貫徹執(zhí)行終身教育理念，基于此種教育理念為基礎(chǔ)核心，優(yōu)化完善現(xiàn)有的轉(zhuǎn)型模式，探究全新的教學模式，這樣才可以滿足成人教育的實際需求。對此，文章主要對終身教育理念之下的成人教育轉(zhuǎn)型的要求以及轉(zhuǎn)型的方式與手段進行了簡單的探究分析。

終身教育；成人教育；教育模式

在社會經(jīng)濟的發(fā)展過程中，成人教育在教學體制改革之下面臨著全新的挑戰(zhàn)，終身教育理念在一定程度上推動了成人教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，因此，必須要綜合現(xiàn)階段的實際狀況，明確轉(zhuǎn)型的要求，探究更為有效的轉(zhuǎn)型模式與手段，這樣才可以真正的踐行終身教育理念的精髓。

1 高校成人教育模式在終身教育理念下的轉(zhuǎn)型要求

1.1內(nèi)容綜合性原則

在社會經(jīng)濟的發(fā)展過程中，逐漸出現(xiàn)了各種新興行業(yè)，這些新興的行業(yè)給傳統(tǒng)的行業(yè)帶來了一定的影響，人們在這種競爭激烈的環(huán)境中，要想持續(xù)發(fā)展必須要不斷的學習，通過自我增值的方式提升核心競爭能力。而我國的成人教育在這種環(huán)境的影響之下，必須要對現(xiàn)有的教學內(nèi)容進行改革完善，強化人才培養(yǎng)，通過學歷教育、專業(yè)研修課程以及職業(yè)證書教育等方式完善現(xiàn)有的成人教育系統(tǒng)。也就是說現(xiàn)階段的成人教育系統(tǒng)要基于終身教育理念之下綜合教學內(nèi)容，對其教育功能以及內(nèi)容進行及時完善，為人們提供各種持續(xù)性的、層次化的教育，這樣才可以為人們的終身學習提供有效保障。

1.2人本化的基礎(chǔ)原則

在傳統(tǒng)領(lǐng)域中，成人教育就是對普通教學模式的一個延伸與補充，教學目標在設(shè)計過程中對于專業(yè)性的技能以及知識較為重視，對于一些道德修養(yǎng)以及品德素質(zhì)、社會責任以及義務(wù)等領(lǐng)域的知識并沒有進行深入的探究，在整體上來說，教學目標缺乏人本化的設(shè)計。因為成人教育的主要是受眾就是成年人，在工作中以及學習中遇到的問題不僅僅是專業(yè)問題，還有心理問題、壓力問題等，這些問題對于人的成長與職業(yè)發(fā)展有著直接的影響。對此，高校成人教育模式在終身教育理念之下必須要融入一定的人本理念，通過對學習者的思想觀念、心理狀態(tài)進行調(diào)節(jié)，疏解各種心理問題，進而緩解工作壓力。

1.3模式多樣化原則

在進行成人教育過程中，因為其主要的受眾為成人，接受能力嫌貴較強，在工作中會遇到各種實踐問題，如果通過課堂講授的方式進行教學是無法滿足其實際的需求的。對此，成人教育必須要不斷的拓展自己的教學模式，通過不同的教學模式、方式與手段的應(yīng)用，及時發(fā)現(xiàn)以及解決各種問題，這樣才可以提升教學質(zhì)量。我國的成人教育模式一直與普通高等教育一樣，滿足終身教育理念之下人們的學習以及工作需求。

2 終身教育理念下高校成人教育模式轉(zhuǎn)型路徑

2.1轉(zhuǎn)變固有的成人教育觀念

在現(xiàn)有的教育模式以及教學制度的中，傳統(tǒng)應(yīng)試教育的不足以及矛盾逐漸凸顯。因此，成人教育必須要了解國家的各項政策與要求，相應(yīng)各種政策目標，明確今后的發(fā)展目標，將現(xiàn)有的崗位培訓變?yōu)槁殬I(yè)教育。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的成人教育觀念，通過多樣化的教學模式，開展各種教學活動，進而提升成人教育的質(zhì)量，培育學生的綜合素質(zhì)能力。可以說，教育觀念的轉(zhuǎn)型與升級，就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學歷教學模式，積極相應(yīng)終身教育理念，這樣才可以更新、完善現(xiàn)有的社會教育系統(tǒng)。

2.2拓寬傳統(tǒng)成人教育模式

在高等成人教育工作開展的過程中，必須要明確終身教育理念的價值與意義，要領(lǐng)悟終身教育理念的精髓，對現(xiàn)有的教學模式進行改革與創(chuàng)新。因此，可以基于以下幾點開展工作：

第一，構(gòu)建完善的成人高等教育系統(tǒng)。教育系統(tǒng)的構(gòu)建與我那時可以加強管理，嚴格招生標準以及準則，可以為更多的成人提供有效的教育；第二，要適度拓展成人教育范圍。在我國的教育事業(yè)中，城鄉(xiāng)教育的差距是一直存在的，在農(nóng)村地區(qū)中的教育基礎(chǔ)不穩(wěn)固，人均教育程度相對較低。而在新農(nóng)村的建設(shè)與發(fā)展中，人們的生活質(zhì)量得到了顯著的提升，加強對農(nóng)村成人教育的重視，強化管理，可以提升整個教育系統(tǒng)的教學質(zhì)量。第三，整合資源，拓展教育模式。在開展成人教育過程中，必須要綜合實際狀況，通過多種教學模式并存的方式，提升教育活動的開放性，進而積極的推動成人教育，滿足人們的不同學習需求，這樣才可以真正的踐行終身教育理念。

2.3合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升教育資源利用效率

在互聯(lián)網(wǎng)時代，人們通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及現(xiàn)代化的信息技術(shù)方式進行學習是一種有效的手段。基于此種背景，在終身教育理念之下可以通過網(wǎng)絡(luò)、移動終端、新媒體技術(shù)手段對各種教學資源進行系統(tǒng)的整合，這樣可以提升成人教育的開放性，進而滿足在終身教育理念之下人們的各種學習需求。對此在成人教育中，必須要加強對網(wǎng)絡(luò)資源的利用，通過網(wǎng)絡(luò)公開教育平臺的構(gòu)建，利用新媒體技術(shù)與手段設(shè)置教學平臺，這樣才可以為學習者提供高質(zhì)量的學習資源。

3 結(jié)束語

在終身教育理念之下，高校成人教育模式必須要明確發(fā)展要求，不斷的拓展成人教育模式的內(nèi)容與方式，實現(xiàn)升級轉(zhuǎn)型。要綜合現(xiàn)階段我國教育系統(tǒng)的實際狀況，分析成人教育的發(fā)展趨勢，借鑒發(fā)達國家成人教育的優(yōu)秀經(jīng)驗，配置完善的、科學的終身教育系統(tǒng)，進而在根本上滿足人們的終身學習需求，這樣才可以實現(xiàn)科教興國、人才強國，推動我國教育轉(zhuǎn)型，為中國民族偉大的復興夢實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

[1]王子元.終身教育理念下的高校成人教育模式轉(zhuǎn)型發(fā)展研究[J].西部素質(zhì)教育,2015,1(14):15-15.

[2]李紅,張宏偉.基于終身教育理念的我國成人教育轉(zhuǎn)型發(fā)展研究[J].成人教育,2015,35(10):9-12.

[3]郝俊英.終身教育理念下成人教育模式轉(zhuǎn)型發(fā)展探索[J].中國成人教育,2016(20):39-42.

徐娜（1979—），安徽安慶人，助教，碩士，主要從事會計學研究，安徽廣播電視大學滁州分校。

安徽省職業(yè)與成人教育學會課題項目《新常態(tài)下成人高等院校的辦學體制轉(zhuǎn)型與功能再造——以廣播電視大學為例》（立項編號：CDB15001）階段性成果。