文/鄒蓮
創新員工培訓方式,助力培訓品質提升
文/鄒蓮
國網鞍山供電公司
近年來,隨著公司系統內新員工數量的不斷增加,新員工的培訓模式也有了很大程度的創新。由分散培訓變為集中培訓;由單一培訓變為全方位培訓;由書本培訓變為技能培訓。對于培訓師資隊伍建設及新員工本身素質能力的提高,都達到了預期目標。
新員工;培訓;品質
近年來,公司高度重視人力資源工作,對人才引進、培養方面全面創新,出臺多項政策,嚴把員工入口關,確保企業所需高素質人才的儲備和補充。其中針對新員工到一線不能盡快勝任崗位工作的問題,作出了對新員工實行集中培訓的戰略決策,提出了新員工培訓堅持實用性、針對性的原則。從精心籌備到認真實施,整個培訓過程緊張有序、張馳有度,達到了預期效果。
1.1培訓目標明確,達到了預期效果。培訓的目標是:以工作過程為導向,以崗位能力培訓為主線,突出操作技能與安全規程的培訓,培養新員工安全意識、責任意識和對公司企業文化的認同感,使新員工盡快勝任崗位工作。新員工培訓從制定培訓計劃、設置教學模塊、教學設施籌備、聘請培訓師等方面,始終圍繞培訓目標進行。通過培訓,新員工對專業、崗位、設備的了解和實際操作技能都有很大提高,培訓達到了預期效果。
1.2有關單位通力協作,保證了培訓目標的順利實施。培訓中心在培訓準備、組織、實施、管理過程中工作到位、效果良好。公司有關部門在實訓設施建設、教學計劃制定、提供專家授課等方面給予了大力支持。各供電公司在教學計劃完善、現場參觀實習、選派兼職培訓師等方面積極主動、不講條件。這些充分的準備,為培訓的順利開展提供了堅強保證。
2.1 變分散培訓為集中培訓。公司新員工集中培訓延長到5個月,體現了培訓模式的創新。
2.2變單一培訓為全方位培訓。原來的新員工培訓只針對本專業崗位,內容單一,目前培訓是系統的、規范的、有層次、有階段性的。一方面使新員工了解公司企業文化和企業發展戰略,系統學習各專業基本知識。另一方面從本崗位角度,確定專業技能培訓內容,使新員工重點掌握實際崗位技能,培養解決實際問題的能力,盡快進入崗位角色,勝任工作。
3.變書本培訓為技能培訓。按照培訓計劃,培訓理論教學與實際操作訓練的學時比為3:7。按照新員工所從事的專業崗位,實施小班型個性化教學,在實訓現場進行面對面培訓,提高了培訓的針對性和實效性。
3.1注重培養,建設專職培訓師隊伍。培訓中心制定了專職培訓師工作業務培養目標及考核范圍。并將培養任務責成到各培訓部門及分管領導,將培養目標量化在協議上,并于年終依據協議對培養部門和培養對象進行獎懲。這種有效的激勵機制和獎懲辦法,大大提高了專職培訓師鉆研業務的積極性。專職培訓師培養方式除了采取以往的生產崗位實習、參觀培訓學習、校內崗位培訓、現場崗位調研等多種形式外,每年還派出多名專業培訓師赴外單位進行交流學習和培訓。
3.2注重管理,打造兼職培訓師隊伍。培訓中心充分發揮兼職培訓師的主體作用,積極組建一支周期制兼職培訓師隊伍,作為專職培訓師隊伍的補充。建立了兼職培訓師師資庫。并對兼職培訓師加強管理,制定了《兼職培訓師管理辦法》,擬定了具體實施細則,審定資質、層層選拔、精挑細選,并對選聘的兼職培訓師發放了證書。培訓中心每年根據兼職培訓師自身崗位的調整對培訓的需求,適時對兼職培訓師隊伍人員進行調整,實現兼職培訓師隊伍的動態管理和資源整合。定期組織兼職培訓師學習教育學、心理學,為其開展培訓、開設專題講座、組織兼職培訓師試講,使他們掌握授課的基本技巧和方式方法,使兼職培訓師隊伍建設走上程序化、規范化道路三、培訓收獲巨大,為今后工作提供了保障
3.3高效益使用人才。培訓中心始終堅持“最好的培養就是使用”的理念,致力于搭建人才“想干事、能干事、干成事”的舞臺,努力拓展人才發展空間。一是讓青年人才在實際崗位上壓擔子、挑大梁、露一手,使一大批有開拓力和創新力的青年人才脫穎而出。二是提升培訓師業務實操能力,多崗鍛煉,使其專業領域的分項適應能力和業務水平得到增強。三是以競賽為載體,擴大成才機會。通過系列培訓師風采大賽的開展,培訓師的技能水平得到很大提高,涌現出一大批技術骨干和技能拔尖者。
新員工培訓結束后3個月,公司開展了新員工崗前培訓三級評估工作。新員工對所學知識技能對實際工作的幫助、在實際工作中的應用頻率、對工作效率的提高等項調查中,滿意率達到95%。通過評估,基層單位普遍認為新員工崗前集中培訓效果非常明顯。
5.1完善機制,優化環境是人才隊伍建設的關鍵環節。強化環境溫暖人、待遇留住人、措施激勵人的觀念,倡導敢于創新、勇于競爭的精神,形成鼓勵創新、支持創業,鼓勵人才干事業、支持人才干成事業、幫助人才干好事業。
5.2注重激勵,確保投入是人才隊伍建設的有力保證。需進一步加大對人才培養的投入力度,建立健全多元化人才培養機制,完善獎勵制度,拓寬人才渠道,鼓勵支持人才成長。
5.3通過新員工培訓工作的創新,使我們在培訓基地建設、師資隊伍建設、培訓計劃和教學課件的完善等方面,發現了不足、積累了經驗,必將對今后的培訓工作和人才隊伍建設起到積極的推動作用。
[1]武衛平,淺談電力企業新進大學生的技能培訓[J],中國電力教育,2014,(34).
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