互聯網+時代下高職院校人力資源管理工作的創(chuàng)新

文/鄧銀銀

互聯網+時代下高職院校人力資源管理工作的創(chuàng)新

文/鄧銀銀

合肥共達職業(yè)技術學院

在互聯網+時代下，高職院校已經由傳統計劃管理模式向信息化管理模式轉變,尤其是近年來高等院校進行人力資源改革后，人力資源工作已經出現新的發(fā)展形勢。本文主要是通過對互聯網+環(huán)境下高職人力資源管理的工作進行分析,探討目前人力資源管理工作的現狀,提出互聯網+時代人力資源管理的創(chuàng)新對策。

互聯網+時代；高職院校；人力資源管理；現狀；創(chuàng)新

當今社會是互聯網高速發(fā)展的信息社會，并且隨著信息科學技術的深入，逐漸改變了人們的工作和學習方式，同時，在這種環(huán)境下實現工作創(chuàng)新，更加符合當今時代發(fā)展的要求。因此，高職院校在互聯網+條件下，不斷實現人力資源管理工作的創(chuàng)新，對適應現代化教育的發(fā)展態(tài)勢具有極為重要的意義。

1 高職院校人力管理工作的現狀

1.1人力資源結構不建全

目前，我國多數高職院校的人員分配不合理、比例失調，嚴重影響高職院校的人力資源發(fā)展。除此之外，還存在教職人員隊伍缺乏完善的管理結構，部分科目缺乏專業(yè)教職人員或科研型教職人員，從整體上看，師資隊伍匹配存在問題，高職院校缺乏創(chuàng)新發(fā)展的動力。另外，多數國內高職院校內部人力資源結構不合理，在發(fā)展中，可以發(fā)現部分教職人員教授的科目并非是自己擅長的專業(yè)，這對高職院校人力資源管理和教學效率都有不利影響[1]。

1.2高職院校的人力資源管理模式缺乏靈活性

就目前國內高職院校總體現狀而言，多是采用原有的硬性制度進行管理模式，然后在根據院校實際情況進行相應的調整，盡可能實現管理的目標。但這種傳統的管理模式使得教職人員難以充分發(fā)揮才能，同時也會影響教職人員的個性發(fā)展。另外，部門之間溝通不到位，信息數據傳遞不及時，最終也對高職院校的發(fā)展產生了一定影響。

1.3培訓體系不完善

當前，我國高職院校在進行人力資源管理時，從師資人員的發(fā)展狀況來說，教職人員在工作中，現代化的先進教育手段利用率較低，多數教職人員還在使用傳統教學手段，互聯網資源的利用率不高，相關的互聯網技術掌握不熟練，難以提高教學質量，限制了學校的長遠發(fā)展。

2 互聯網+時代下高職院校人力資源管理工作的創(chuàng)新

2.1創(chuàng)新人力資源數據處理方式

隨著互聯網時代的到來，信息技術被廣泛應用到各個領域。與此同時，在應用中不斷產生大量數據，而大數據的處理技術就在此條件下出現，這項技術的應用使得各行各業(yè)在進行管理工作時更加順利。大數據處理技術可以對個人或組織的數據信息進行合理的分析處理。對于高職院校的人力資源管理來說，使用大數據處理技術可以使院校的人力資源在進行分配、維護和管理等環(huán)節(jié)，產生的信息更加安全可靠。除此之外，我國高職院校還應該建立自己看數據庫管理系統，對院校內的人力資源狀況進行詳細的分析、整理、記錄，并進行適當的跟蹤工作，及時了高職人才的實際狀態(tài)，并進行合理的分析調整，為后期保證人力資源的合理利用提供依據。同時，還可以對高職院校內人才資源的職業(yè)技能等具體情況進行數據記錄，為部分教職人員建立相應網絡教學檔案，給后期實現制定教職人員職業(yè)生涯規(guī)劃，提供有效的信息憑證。同時網絡教學檔案還方便隨時查詢、記錄，這在最大程度上為高職院校的發(fā)展提供了信息保障。另外，高職院校還需要進選撥一些熟練掌握數據庫技術人才，進行數據庫進行有效的管理，進一步促進學校人力資源管理方面的穩(wěn)定發(fā)展。

2.2人力資源招聘方式

招聘是高職院校進行管理的重要部分，現階段，互聯網招聘給招聘單位和用戶帶來了很多便利。使用互聯網進行招聘的優(yōu)勢，在于方便、快捷，而且信息量大，同時可以根據不同單位的不同要求，在互聯網上進行人才分類招聘，同時互聯網渠道的快速發(fā)展，使其不僅可以應用在電腦上，還可隨時在任何手機客戶端進行招聘者與求職者的溝通，有助于招聘工作的順利，比如趕集網、智聯招聘、boss直聘等都是可以招聘到人才的手客戶端渠道。這種方式不僅可以使高職院校最快速度找到符合條件的員工，還為求職者提供了應聘平臺，提升雙方的招聘、求職效率，提高人力資源現代管理水平。

2.3創(chuàng)新人力資源信息交流方式

近些年來，我國隨著互聯網技術的發(fā)展，網絡信息交流平臺日益發(fā)展壯大人與人之間的交流愈加頻繁，極大的拉近了人與人之間的距離。同樣在高等院校內，不同組織、不同部門通過網絡平臺，相互溝通交流，使之聯系更加緊密。同時需要對傳統人力資源交流模式進行相應的創(chuàng)新，比如，教職人員還可以在智能手機的移動客戶端分享有關于專業(yè)技能和專業(yè)知識等類型的文章，通過相互交流、學習不斷進行自我完善；也可利用計算機網絡平臺發(fā)布相關培訓視頻，比如在網易等網絡平臺。由此可見，高職院校教職人員在進行交流時，使用互聯網技術建立交流、學習平臺，促進了高職院校人力資源的科學發(fā)展[2]。

2.4創(chuàng)新教師培訓體系

在互聯網時代，計算機信息等高端技術快速發(fā)展的同時，也會在使用中出現更多新技術。而這些技術的使用，加快力信息的傳遞和數據的有效處理，同時這些技術的進步使得信息技術已經不再僅限于對信息數據的傳遞與處理，還實現力知識的共享，致使在高職院校教職中，教職人員的勞動力已經不再是院校創(chuàng)造經濟效益的關鍵。因此，為了確保院校可以獲得更好的發(fā)展，就必須加強對技術、知識資源的有效利用。

3 結束語

總而言之，在互聯網時代下，使用網絡信息技術對高職院校的人力資源管理工作進行改革創(chuàng)新，充分利用互聯網平臺的功能，建立新的人力管理模式，對高職院校的有效管理人力資源有極大幫助。因此，在人力資源管理工作中融入互聯網信息技術，可以有助于實現人力資源管理工作的升級。

[1]顧靜.“互聯網+”時代高職院校人力資源管理創(chuàng)新[J].知識經濟,2017，(24):171+173.

[2]伍喆,淳勝.“互聯網+”時代高職院校人力資源管理變革與創(chuàng)新研究[J].智富時代,2017，(03):359.