不是十項全能做不了爹媽

楊揚

我的朋友王君，以為孩子上了幼兒園，就可以喘口氣，沒想到進入的卻是人生中自我評價最低的階段。

幼兒園要培養小朋友的動手能力，所以老師要求孩子回家跟父母一起制作手工藝品，主題最好和環保有關系。周末，夫婦倆辛辛苦苦地把家里面的罐頭盒、餅干袋、飲料瓶子全找出來，蹲在客廳里，又剪又畫，又貼又裝，拼了一個相貌猙獰的機器人。孩子一看，捂著眼睛說：“我怕。”

兩口子對這個機器人也不大有信心，但想想不過是幼兒園的作業，自家這機器人已經夠高水準了。沒想到，這個機器人竟然成為幼兒園中最丑陋的一款作品。有個小朋友拿廢塑料做出一個3D山景模型，具有多媒體效果。還有一個小朋友，捧出一本手繪的城市畫卷，那畫筆老到凝煉，把城市描繪得栩栩如生。

要說這些東西是小朋友親手制作的，王君說什么都不相信。另一個被碾壓的媽媽憤憤不平地說：“模型孩子的爸爸是工程師，繪圖孩子的媽媽是美術編輯！”小朋友能貢獻的，大概只有貼在作品上的姓名。王君看看那“機器人”，感覺把姓名貼到作品上，對于別的孩子來說是上光榮榜，對于自家孩子來說是上恥辱柱。

這年頭，你要不是十項全能，簡直沒法做爹媽。王君問了一圈，據說為了這次手工作業，有爹媽從淘寶上購買手工材料，有爹媽特別定制了手工藝品，還有爹媽雇用了“云家長”——不拘什么作業，來單加工，按需定制，保證5星好評。

王君一口悶氣出不來，回家在高中同學群里呼吁，大家要在孩子手工作業上互幫互助，比如上了電子系的設計電路，上了中文系的設計文案，上了廣告系的設計色彩，把那些單打獨斗的爹媽給比下去。

王君還沒有說完，孩子上了小學的同學開始吐槽：進入小學，“手殘”的噩夢是終止了，但你會繼續做“腦殘”的噩夢。家長要是不能用統計學原理對北京地鐵深夜11點鐘的人流量進行分析，用“大數據”對蘇東坡吃肘子和當地美食業發展趨勢進行展現，都不好意思說陪孩子做過功課。你說咱不理這一套，但一起參觀博物館，別的孩子能說出“偽楚”，你的孩子只知道灰太狼，你說鬧心不鬧心？

王君仰天長嘆：天啊，我竟然又要從幼兒園開始再學一輪！