互幫互助，進步的階梯

李良旭

“瑪麗，你的小提琴拉得一點樂感也沒有，就像是一杯白開水。你看看人家安東尼，他的小提琴拉得不僅充滿感情，而且音節與音節之間處理得非常和諧、流暢，聽了，讓人如沐春風，沁人心脾！”音樂課上，那個齊耳短發的珍妮老師，正拿瑪麗與安東尼倆人的琴技做比較。她的面孔，一會兒露出譏諷、揶揄的神色；一會兒露出贊賞、鼓勵的神色。

令珍妮老師沒有想到的是，對于這樣的比較，瑪麗與安東尼倆人聽起來都感覺很不舒服，就像吃了一粒怪味豆，心里面不禁五味雜陣。安東尼雖然很平靜，但還是微微皺起了眉頭。瑪麗的臉上紅一陣，白一陣的，也微微皺起了眉頭。倆人似乎在說，珍妮老師，拜托了，您說話能不能藝術點，干嗎這么粗糙，就像小提琴的F調？

安東尼與瑪麗是一對好朋友。他倆既是學習上的好伙伴，又是生活上的好幫手，他倆互幫互學，關系可鐵了。瑪麗是安東尼的同桌，他倆都在學校的小提琴興趣班里學習。

安東尼知道，瑪麗很喜歡拉小提琴，她為了拉好小提琴，常常向他請教提高琴技的秘笈。安東尼總是耐心地告訴瑪麗：“如果要說有什么秘笈的話，那就要多練、多想、多悟，時間長了，小提琴拉起來才會得心應手啦。”

每次聽了安東尼回答，瑪麗總是頻頻點頭，一臉認真，明亮的眼睛像一汪清澈的湖水。

瑪麗真的照安東尼說的那樣去做，她開始每天早起，在上學前提前拉一個小時的琴。她在屋后小花園里練習小提琴，常常將正在花叢中睡覺的花蝴蝶都驚醒了，引得它們在花叢中翩翩起舞。

瑪麗常常向安東尼請教對音樂節奏的處理方法。有幾次下課，她會雙手托在下巴上，央求道：“安東尼，把你最近看的比爾德的《拉小提琴的技巧與方法》借給我看看，好嗎？” 安東尼看她一臉真誠的樣子，爽快地答道：“明天就帶給你！”

安東尼發現，瑪麗不僅在書上認真地做筆記，而且在她一本心愛的筆記本上，還記下了一段段樂譜，有的還用紅筆標注著。有幾次，她還拉著安東尼，讓他在一段曲調上反復拉給她聽。直到忽有所悟，她臉上才露出甜甜的笑容。那笑容，像汪著的一潭湖水，清澈明亮。

看到瑪麗認真的樣子，安東尼很是欽佩。他暗自思忖，這丫頭還真有一股倔強，這種倔強真值得自己學習。

可是，瑪麗的小提琴拉得仍然不夠理想。每次評講學生的琴技時，珍妮老師依然說她小提琴拉得像是一杯白開水，沒有一點味道。

面對批評，瑪麗似乎已習以為常，不再臉上紅一陣，白一陣，也不再微微皺眉頭，似乎變得成熟了許多。在安東尼看來，瑪麗依然喜歡拉小提琴，這些批評和譏諷，依然擊垮不了她，只是變得不顯山、不露水，幾乎沒有人知道她這么喜愛小提琴，也在努力學好它。她向安東尼眨了眨眼睛，俏皮地說道：“勞駕，多保密哦，我可是一杯白開水喲！”

瑪麗帶著自嘲的語氣，讓安東尼的心像被什么東西扎了一下，感到隱隱不安。他忽然感到，瑪麗這種學習態度和認真，也正是自己需要學習的。瑪麗似乎成為他學習的榜樣，自己時常練琴時會想著偷懶，但學琴并不能淺嘗輒止，而是要不斷努力，才會有越來越大的進步。

在這種心態下，安東尼的琴技不斷提高，最終在學校小提琴比賽上獲得了第一名，他被老師和同學們親切地稱為“校園小提琴家”。小學畢業前夕，有一天，珍妮老師興沖沖地來到班上。她一進教室，就迫不及待地說道：“告訴大家一個好消息，瑪麗在‘電視之星小提琴大賽上，獲得了第一名，她是我們校園里又一個‘校園小提琴家啦！”

短暫的沉寂之后，突然，響起一陣熱烈地掌聲。安東尼用手拍了拍瑪麗的后背，說道：“瑪麗，祝賀你！”

瑪麗看著他，眼睛里閃爍著一絲晶亮：“謝謝安東尼，其實，我心里一直有一個夢想，那就是像你一樣登上最高的山峰，看最美的風景。”

安東尼贊賞道：“其實，在我內心里，一直將你在當榜樣。無論受到多大困難和挫折，我以后也不會停止攀登的腳步。”

瑪麗伸出手，對安東尼說道：“讓我們相約，無論有多么大的困難，我們都要努力下去，讓我們攀登一座座山峰，去看花開！”

安東尼也伸出了手，與瑪麗擊掌相約：“好，讓我們一起上山看花開！”

清脆的掌聲，在倆人心里像投進了一枚小石子，蕩起層層漣漪……