老年大學教育現代化改進的關鍵

文/王彥釗，白城老年大學

我國現代化的進程一直在推進，從未懈怠，作為現代化教育中的一部分，老年大學教育更是不能落下步伐，應抓住時代機遇不斷發展和改進。老年大學教育要實現現代化改進不僅僅是時代的召喚，更是現實的選擇。隨著經濟發展和科學技術的進步，我國的醫療水平和人民生活水平不斷提升，人們的人均壽命相比以前，大大增加，但是隨之帶來的人口老齡化問題也越來越嚴重，而當前的老年大學教育現代化建設并不能滿足越來越多的教育需求，因此如何解決人口老齡化現象下的老年大學學習需求問題，如何積極有效的推進老年大學教育，提升老年人思想文化素質，成為新時代的中國背景下亟待解決的重要問題，本文通過對老年大學教育的涵義進行剖析，并對老年大學教育的意義和存在問題進行研討，提出改進老年大學教育現代化的改進關鍵點。

1 改進老年大學教育現代化的意義

1.1 老年大學教育在現代的涵義

我國現代化的宏偉目標決定了我國教育也要實現現代化，而老年大學教育作為我國教育系統的終極部分，也要不斷發展進步，進行現代化改進。老年教育是指為了豐富當地老年人的晚年生活，以相關政府部門為主導建立學習基地，對老年人進行系統性、計劃性的教育，提升老年人的生活素養，促進老年人的身心健康發展，使得老年人能夠迅速融入到社會生活之中的一種教育形式。而老年大學教育則是指老年人的學校教育，主要表現形式為政府、企業或者社區機構建立的老年大學。

1.2 老年大學教育進行現代化改進的意義

老年大學教育現代化改進是社會進步的需要。我國人口飛速增長，人口老齡化現象越來越嚴重，雖然老年大學一直在拓招，但是并不能滿足越來越多的老年人進入老年學校的需求，并且老年人的入學年齡一直呈現增長的趨勢，而當下的教學設施、師資力量并不能很好的適應老年人的學習需求。形式嚴峻，教育資源緊張，必須要采取適當的措施，進行老年大學的現代化改進，以適應日趨嚴重的人口老齡化現象。

老年人大學教育可以滿足老年人的內心需求。我國新時代中國特色社會主義思想提出，現代的主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，而老年人作為人民一份子，隨著現代化發展，對于生活的美好追求同樣在日益增長。我國的經濟和文化水平不斷提升，老年人的生活也得到了更優質的保障，因此心理上就會去追求更高質量的精神生活。除此之外，老年人退休之后，因無法繼續工作，處于空閑的生活狀態，容易產生空虛、焦慮、失落等情緒，精神文化需求又得不到滿足，久而久之，老人可能會產生精神問題，生活品質降低。老年人的精神需求問題成為社會關注的問題，建立老年大學、老年人活動中心等一系列老年人的生活娛樂機構成為必須的選擇，老年人可以在里面健身、舞蹈、下棋等娛樂活動，充實退休生活，提升了生活情趣。老年大學教育必須順應時代需求，在滿足老年人精神需求的基礎上，提升教育質量，進行現代化改進，同中國的現代化發展相適應。

老年人大學教育已經進入自主創新的階段，要不斷改進，適應新階段的發展。我國現在的老年大學教育經過前期的探索和研究，經過總結規律和分析經驗，已經形成了自身的教育機制，其教學方法、教學宗旨等有了確切認識，但是現在自主創新的提出，要求老年人大學教育要進行現代化改進，進行現代化建設，適應創新需要。

2 老年大學教育現代化改進的關鍵

2.1 積極推進老年人教育理念的現代化

老年大學教育要遵循一定的教育理念，根據教育理念有計劃的安排教育活動，組織學習內容，若要推進老年大學現代化改進，首先要推進老年人學習理念的現代化改進。這要求在老年大學教育中，要“以人為本”，保證教育公平公正，實現老年人總體素質的現代化。我國當前老年大學開辦的并不均勻，發展不平衡，質量參差不齊，面對的老年人群體有所偏頗，因此在老年大學教育現代化改進中一定要注重全面發展、公平發展，提升教育質量，實現對老年人的人文關懷，情感溝通，使得老年大學不僅僅是老年人繼續教育的學習園地，也是老年人幸福生活的精神支撐。

2.2 教育內容現代化

教育內容是老年大學的核心，合適的教育內容可以調動老年人的學習積極性，激發老年人學習興趣和熱情，提升學習質量，因此必須建立符合老年人喜好的學習內容。而實現老年大學教育的現代化改進就要求教育內容的現代化，具體體現為教學宗旨的現代化、課程設置的現代化、教育方式的現代化等等。實現課程內容貼近老人愛好，教學宗旨符合老人需求，教育方式與時俱進。

3 結語

老年大學教育作為現代中國老年人再教育的重要途徑，在中國的教育系統中占據重要地位，面對我國越來越嚴重的人口老齡趨勢，必須要適應經濟發展形勢，不斷創新，推進老年大學教育現代化改進，這并不是一個簡單的過程，中間可能要遇到困難和波折，復雜而繁瑣，這要求在退=推進老年大學教育現代化改進時堅持不懈，持之以恒，不忘初心，牢記使命。

[1]老年大學課程設置與建設初探[J].陳文沛.北京宣武紅旗業余大學學報.2015(02).

[2]吉林省老年大學教學質量評價與監控體系研究[J].吳群志.吉林省教育學院學報.2017(01).

[3]老年大學教學論[M].廣東高等教育出版社.葉瑞祥,2016.