高等職業(yè)院校班主任工作中教育的理論研究

高校班主任工作，是大學(xué)教育與教學(xué)工作中比較難于管理的一項(xiàng)工作。要針對(duì)大學(xué)生的食、宿、安全、學(xué)習(xí)活動(dòng)等一系列管理工作，特別是心理教育工作，是我們高職教育與學(xué)生管理的研究重點(diǎn)、一個(gè)突出問(wèn)題，我們需要做好各方面工作的，才能引導(dǎo)和避免問(wèn)題的發(fā)生，讓他們茁壯成長(zhǎng)。

1 現(xiàn)代社會(huì)的教育方方面面觀

隨著時(shí)代的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)的普及，人民的經(jīng)濟(jì)生活普遍都提高了，對(duì)于孩子的教育，從小就要讓孩子有獨(dú)立的能力，家庭教育尤其重要。現(xiàn)代生活富裕了，家庭觀念的功利性都很強(qiáng)，人的自私的欲望是天性，只不過(guò)人性需要克制和規(guī)范，培養(yǎng)優(yōu)秀的品格，積極報(bào)效國(guó)家，這些雖然是過(guò)時(shí)的詞語(yǔ)，但是，生活在今天我們的家庭教育也要以傳統(tǒng)教育觀念為主。不可以丟掉傳統(tǒng)，中國(guó)教育注重以孝為先，孔孟之道，從古至今教育雖然比較嚴(yán)格，誦讀詩(shī)文，貫以家長(zhǎng)制，但優(yōu)點(diǎn)大于缺點(diǎn)。人之初，性本善，人從出生就要受到環(huán)境的制約，性是要受到約束的。人類是高級(jí)動(dòng)物，從原始社會(huì)茹毛飲血時(shí)期過(guò)渡到現(xiàn)代文明社會(huì)，只有勞動(dòng)才能給人帶來(lái)智慧。到現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的今天，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展躍居世界第一位，人的價(jià)值觀念也隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。50、60年代的人們講求大無(wú)畏和奉獻(xiàn)精神，倡導(dǎo)那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)雷鋒、劉胡蘭，閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，教育理念主導(dǎo)著人們的價(jià)值取向。當(dāng)社會(huì)進(jìn)步了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)時(shí)，人們的價(jià)值觀念更重視個(gè)人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。很多家長(zhǎng)太過(guò)于嬌慣孩子，任著吃、任著穿，很多小孩子年齡很小就是肥胖兒，肥胖讓孩子變得自私自利，孩子就在這種環(huán)境下，自私的欲望擴(kuò)張放大，變得為所欲為。大部分的家庭教育都是在這種物欲豐富的環(huán)境下，滋生滋長(zhǎng)了孩子的占有欲、私欲，這就是本質(zhì)的改變。人類文明的進(jìn)步，首先是在人類文化素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上展現(xiàn)的，一個(gè)國(guó)家的文明彰顯著民族的精神內(nèi)涵，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，而國(guó)民素質(zhì)是要不斷提高的。很多人都依賴于學(xué)校教育機(jī)構(gòu)，實(shí)際孩子從出生，父母就是第一任老師，父母的言傳身教，以孝為先，母親的賢德，始終在感染著孩子的內(nèi)心與心靈，他在模仿父母的行為、語(yǔ)言和思想。假如母親非常自私，小市民意識(shí)，孩子終究會(huì)變得比你還像，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。作為父母要用心靈去與孩子對(duì)話，去交流，而不是寄養(yǎng)在爺爺、奶奶、姥姥、姥爺家，放在親戚家里，而自己去外地打工，或者離開(kāi)，類似這種家庭面面觀，在當(dāng)今社會(huì)實(shí)在太多，這種現(xiàn)象給孩子造成的致命的傷害。它不是用錢來(lái)衡量的，而是他們幼小的心靈需要父母的關(guān)愛(ài)、撫慰，那種疼愛(ài)需要無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴他們，而很多家庭卻只是寄托，而沒(méi)有讓孩子從幼小心靈得到關(guān)愛(ài)。其實(shí)，孩子需要媽媽、爸爸每天的嘮叨用手、手臂或者身體能夠輕輕接觸孩子的皮膚，那種撫摸與呢喃看似不經(jīng)意，實(shí)際對(duì)他們小孩子來(lái)說(shuō)，在內(nèi)心身處有種安定感，長(zhǎng)期的寄托只能帶來(lái)孤獨(dú)感，這種孤獨(dú)感讓他們內(nèi)心無(wú)依靠，沒(méi)有穩(wěn)定感，長(zhǎng)時(shí)間下去孩子性格及其自閉，甚至于抑郁，心理障礙是現(xiàn)代社會(huì)很多家庭出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)于社會(huì)和父母要高度重視你和孩子之間親情交流關(guān)系，而不是簡(jiǎn)單的寄托就罷了。

2 要正視家庭教育給孩子帶來(lái)了什么

一個(gè)小孩子從出生到長(zhǎng)大成人，需要父母及家庭的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育與影響，身為父母有責(zé)任和義務(wù)，做媽媽的就應(yīng)該仁慈與善良，一切都能包容有大愛(ài)，從內(nèi)心就要做到大氣與恢弘，不要計(jì)較太多得失。雖然，我們生長(zhǎng)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，可我們也要教育孩子吃虧是福，團(tuán)結(jié)向上，好好學(xué)習(xí)天天向上，團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互相幫助，尊老愛(ài)幼，這些雖然是過(guò)去教育的一些話，但是，放在今天還是非常重要的。爸爸要有嚴(yán)厲的教育方式，不然孩子始終在糖水里成長(zhǎng)，不知天高地厚，沒(méi)有挫折教育，就會(huì)為所欲為，到了社會(huì)上性格上不收斂，作風(fēng)上不講道德與處事之道，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。現(xiàn)在大多家庭的父母自己都沒(méi)長(zhǎng)大，教育孩子沒(méi)有真正做好父母應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)孩子進(jìn)入社會(huì)后品德是第一位的，善良是一個(gè)孩子必備的內(nèi)在心性，沒(méi)有了善良惡就會(huì)占據(jù)他們的內(nèi)心，一切都要從善良的內(nèi)心開(kāi)始給孩子上課，也要懂得辯證，什么是真正的善什么是真正的惡。從幼小的心靈里給他們注入善良是寬廣的，就如大宇宙與黑夜，善良了才能勇敢，才具有正能量，這種正氣影響他們一生。

3 高職學(xué)校教育中，對(duì)于教育與管理的理念

大學(xué)生活是人生中最美好的青春展示，他們年輕、有朝氣、有才華，那種蓬勃向上的，意氣風(fēng)發(fā)的青春時(shí)光，在大學(xué)生活中展現(xiàn)無(wú)疑。使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、生活內(nèi)務(wù)、體育等各方面平衡發(fā)展，取得優(yōu)異成績(jī)。在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，折射出他們家庭的教育不同，現(xiàn)在的孩子生活依賴性強(qiáng)，特別是自私的心理，在學(xué)習(xí)與教育等工作中，作為班主任不僅要抓好管理，而且要給他們上好道德這一課，有很多學(xué)生不受管束，經(jīng)常遲到曠課早退。但是從這幾年的教學(xué)管理等方面看，很多孩子上課期間，不聽(tīng)老師講解，甚至于當(dāng)堂課與老師大聲喧嘩，不聽(tīng)管教和不講道理。這些事情家長(zhǎng)知道嗎？從孩子的行為上，可以看出家庭教育的影子，孩子是父母的影子，在教室里能和老師吵鬧的學(xué)生，在家里肯定也會(huì)與父母吵架，甚至于動(dòng)手打父母，這就是教育失敗的案例。在高校心理疾病已經(jīng)是危機(jī)孩子生命的殺手，從各方面要引導(dǎo)和疏通孩子的心理健康，嚴(yán)重者就要與家長(zhǎng)交流送醫(yī)救治。這些案例都反映了，很多家庭的不健康發(fā)展，從而導(dǎo)致孩子的心理不健康，這些都要引起社會(huì)上人們的重視，給孩子一個(gè)健康的家庭環(huán)境是多么重要啊。

高職教育的方方面面，使學(xué)生們積極向上、有毅力、能吃苦、團(tuán)結(jié)有愛(ài)、熱愛(ài)班集體、互相幫助、敬老愛(ài)幼等優(yōu)秀品質(zhì)，克服自身弱點(diǎn)，成為一個(gè)合格的社會(huì)上有用的專業(yè)技術(shù)人才。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，能夠讓他們用寬闊的胸懷，去擁抱祖國(guó)的明天。