中小學(xué)體育課傷害事故調(diào)查及案例分析

劉恒君

摘 要：通過對中小學(xué)體育課傷害事故的調(diào)查分析，探究體育課傷害事故形成的原因，并對體育課傷害事故的典型案例進(jìn)行分析，以期能為預(yù)防中小學(xué)體育課傷害事故的發(fā)生提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和參考。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育課；傷害事故；案例分析

一、體育課傷害事故原因調(diào)查及分析

（一）體育課傷害事故學(xué)生問卷調(diào)查。2017年12月，課題組為了對體育課傷害事故發(fā)生的原因進(jìn)行調(diào)查研究，在通渭縣城區(qū)9所中小學(xué)（其中3所高中、3所初中、3所小學(xué)）中隨機(jī)抽樣出高中、初中、小學(xué)各1所，并隨機(jī)抽樣出各級學(xué)生200名作為調(diào)查對象，采取無記名方式進(jìn)行問卷調(diào)查。

本次調(diào)查的問卷內(nèi)容根據(jù)體育課教學(xué)各環(huán)節(jié)、各要素特點(diǎn)，通過參閱相關(guān)理論資料并進(jìn)行前期性假設(shè)，主要針對造成傷害事故的四類因素，即學(xué)校因素、教師因素、學(xué)生因素和場地器材因素等設(shè)計(jì)問題，每項(xiàng)設(shè)計(jì)3個小項(xiàng)形成調(diào)查問卷。共計(jì)發(fā)放調(diào)查問卷每個學(xué)校200份，共計(jì)600份，回收有效問卷584份，問卷有效率為97.3%。

（二）體育課傷害事故學(xué)生問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)。通過對有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并利用Excel表格進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，形成關(guān)于體育課傷害事故原因調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，如下表：

（三）體育課傷害事故學(xué)生問卷調(diào)查分析。從上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，造成體育課傷害事故原因中處于前五位的主要是：“自我保護(hù)能力不強(qiáng)所致”的占比為16.76%，居于首位；“因其他同學(xué)過錯所致”的占比為13.20%，居于第二；“因未聽從教學(xué)安排所致”的占比為7.56%；“自我安全意識不強(qiáng)所致”的占比為6.54%；“保護(hù)措施和條件不足所致”的占比為5.81%。分析上述結(jié)果可以得出如下結(jié)論：（1）造成體育課傷害事故原因的類型大致可以分為：教師因素、學(xué)生因素、場地器材因素、學(xué)校管理因素等四大類，與文獻(xiàn)分析和前期假設(shè)情形相吻合；（2）學(xué)生自我保護(hù)能力和安全意識是造成體育課傷害事故產(chǎn)生的主要原因，加強(qiáng)學(xué)生安全預(yù)防教育和體育衛(wèi)生安全知識教育成為預(yù)防體育課傷害事故產(chǎn)生的“重中之重”；（3）體育課安全管理制度建設(shè)是預(yù)防體育課傷害事故發(fā)生的重要內(nèi)容之一，必須得到學(xué)校層面的高度重視和全面實(shí)施。

二、體育課傷害事故典型案例分析

【案例1】某班上足球課，在小組對抗訓(xùn)練中，兩位同學(xué)爭搶足球時兩腿相撞，其中一位同學(xué)戴了護(hù)腿板，一位同學(xué)沒有帶護(hù)腿板，結(jié)果造成沒有帶護(hù)腿板的同學(xué)右小腿骨折。

造成這次傷害事故的原因有二：其一，學(xué)生自我安全保護(hù)意識不強(qiáng)，在足球?qū)褂?xùn)練時沒有帶必要的護(hù)具，是造成傷害事故的直接原因；其二，教師對教學(xué)安全沒有做出要求，不應(yīng)讓沒有帶護(hù)具的學(xué)生進(jìn)行對抗練習(xí)，是造成傷害事故的間接原因。

【案例2】某班上引體向上訓(xùn)練課，在訓(xùn)練至一半同學(xué)時，有一位同學(xué)剛用力往上拉，突然單杠橫梁一端掉落，學(xué)生掉到地上并被橫梁砸中頭部造成腦震蕩，住院治療一周。事后，經(jīng)檢查是因?yàn)楣潭▎胃軝M梁的螺絲松動，致使單杠橫梁掉落。

造成這次傷害事故的原因是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)前沒有仔細(xì)檢查教學(xué)器材的安全性，由于在使用過程中固定單杠橫梁的螺絲發(fā)生松動，使單杠橫梁掉落造成傷害事故。另外，學(xué)校對于長期使用的室外教學(xué)器材沒有進(jìn)行定期檢查、維修也是造成這類傷害事故發(fā)生的重要原因。

【案例3】某班上棍術(shù)表演課，進(jìn)行列隊(duì)練習(xí)時，有一位個頭較大的同學(xué)在做動作時棍頭擊中另一隊(duì)列同學(xué)的胳膊，造成同學(xué)小臂骨折。

這次傷害事故是由于個頭較大的同學(xué)動作幅度較大，隊(duì)列間距過小造成的。主要原因是教師教學(xué)組織不到位，沒有充分考慮到教學(xué)安全條件，使學(xué)生練習(xí)的隊(duì)列間距過小從而造成傷害事故的發(fā)生。

【案例4】某班上跳山羊練習(xí)課，有一位同學(xué)在跳起支撐時雙手按到山羊后部，雙手滑了出去，使整個身體平著摔了出去，教師急忙進(jìn)行保護(hù)，結(jié)果身體一部分落在墊子上，但臉部還是摔在墊子外面的地面上被擦傷一大片。

造成這次傷害事故的原因有二：其一，學(xué)生對于跳山羊的技術(shù)動作沒有正確掌握，錯誤的將雙手支撐到了山羊的后部，造成身體失去平衡，這是主要原因；其二，教學(xué)中使用的保護(hù)墊保護(hù)范圍不夠，雖然使用了保護(hù)墊但還是沒能滿足保護(hù)需要，這是次要原因。

總之，中小學(xué)體育課傷害事故不但對學(xué)生的健康成長造成了影響，也對學(xué)校體育課教學(xué)的正常開展帶來了負(fù)面作用，在一定程度上制約了中小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，因此探索和實(shí)施“安全第一、健康第一”的體育課教學(xué)成為一線體育教師必須擔(dān)負(fù)的時代重任。