理工科高校就業工作探索與實踐

陳思思

摘 要：隨著我國經濟的快速發展、畢業生人數的急劇增加，隨之而來的就業形勢面臨著挑戰。本文從加強就業指導、創新工作方法、優化反饋機制等方面展開，探索高校就業服務工作模式。

關鍵詞：高校；大學生；就業

近年來，隨著我國經濟的快速發展、畢業生人數的急劇增加，隨之而來的就業形勢面臨著挑戰。黨的十八大明確提出，努力實現更加充分，推動實現更高質量就業，做好以高校畢業生為重點的青年就業工作，支持幫助學生邁好走向社會的第一步。本文從加強就業指導、創新工作方法、優化反饋機制等方面展開，探索高校就業服務工作模式。

一、加強就業擇業指導，提高畢業生就業質量

（一）加強思想政治教育引導，完善畢業生擇業觀

面對95后大學生“慢就業”“不就業”等觀念，通過職業生涯規劃教育、就業指導活動、一對一談話等方式，多角度進行思想政治教育，增強學生在就業工作中的積極性和主動性，鼓勵學生建立走進社會、走入職場的信心；在學生受到面試打擊時，及時了解原因，鼓勵學生積極面對挫折，找對方式方法，以積極心態面對就業；引導學生客觀、理性、辯證認識就業形勢，正確對待北上廣的就業壓力，選擇最適合自己的就業途徑。

（二）完善就業指導，助力學生全面發展

在畢業班年級開展簡歷制作大賽、面試輔導講座等職業技能類活動，幫助學生學習求職技能，提高求職成功率；鼓勵低年級學生參加職業規劃大賽，盡早了解行業知識，知曉行業前景，幫助確立職業方向；同時，畢業班輔導員針對畢業生在問卷調查的基礎上進行談心談話，幫助學生挖掘自身優勢，積極應對職業選擇和求職過程中的困惑，幫助學生建立積極心態。

（三）加強特殊類型畢業生指導，細化就業工作

突出需求導向，構建精準就業幫扶體系。針對經濟困難學生、較內向學生、女性學生、少數民族學生、自主創業學生等特殊群體的就業需求，構建特殊群體就業信息庫，聯合班導師，開展專項指導活動，構建“學校支持——院系推動——班級關懷”的就業幫扶體系。針對有不同就業需求的學生，組織參加學校開展的公務員、選調生、事業單位的考試培訓，提升學生就業能力。

二、創新工作方法，提升就業服務質量

（一）完善信息渠道，提高專業教師參與度

堅持以人為本，完善精準就業服務平臺。大力宣傳學校就業信息網、微信公眾號等線上平臺，隨時隨地為就業工作提供信息。發揮學院專業老師的行業資源收集就業、招聘信息，多位老師親自參加重點行業用人單位的招聘及接待工作，在各種場合就學院畢業生就業情況進行咨詢解答。

（二）拓寬就業市場，推進就業基地建設

鞏固既有用人單位，同時尋求新的合作伙伴，不斷拓寬畢業生就業渠道。提升就業基地建設在就業工作中的重要性。就業基地的建立，一方面為我院畢業生提供了穩定的就業去向，另一方面也為我院了解用人單位對適用人才的需求開辟了新的途徑，是互利互惠的雙贏渠道。

（三）規范就業事務辦理流程，提高辦理效率

加強就業工作的規范化、制度化、流程化，在既定時間節點內完成生源地審核、注冊推薦表、發放推薦表等就業事務。嚴格按照就業協議遺失或違約的處理辦法，在材料齊全的基礎上，及時為學生補辦或重辦就業協議，做到制度不走樣、學生零投訴。對于學生外出求職的特殊情況，做好記錄工作，保持關注，確保學生人身安全。

（四）完善畢業生反饋機制，提升人才培養質量

為進一步提高學院的教學質量，促進學校的教學改革、專業建設和畢業生就業工作的開展，加強服務意識，提升服務質量，學院通過發放調查問卷、走訪等形式對畢業生進行跟蹤調查。利用寒暑假，組織相關教師前往全國多家用人單位，開展畢業生要求達成度調研，了解用人單位對畢業生的滿意度。

三、優化反饋機制，鼓勵學生創新創業

（一）分層次指導，強化學生創新創業意識

針對不同年級學生分層次指導，強化學生創新創業意識。從本科到研究生，從全國大學生創新創業訓練計劃、“本碩博聯動創新計劃”到全國“挑戰杯”“創青春”等各類競賽，搭建“院級—校級—省級—國家級”創新創業實踐平臺，培養學生創新思維、創新能力和實踐能力。

（二）營造氛圍，發揮雙創典型示范引領作用

在年級內、學院內、學校內開展“我的創新創業故事”分享會、“奮斗的青春最美麗”團日活動等學生活動，以榜樣的力量激發同學們的創業熱情。同時整合校內資源，以實際行動幫助同學進行創業。

高校大學生就業是一項系統工程，結合理工科大學生特點，就業工作應突出幫助學生樹立合理的就應該、培養學生的就業能力、提升學生的質量質量等方面展開，積極探索針對性強、實效性高的工作方法，更好地實現就業工作的最終目標。

參考文獻：

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