重拾民間體育游戲 促進幼兒健康成長

張倩

摘 要：民間體育游戲有助于幼兒均衡性與協調性的培養，達到幼兒健康成長的目標。文本結合本園教研課題《民間體育游戲促進幼兒身體靈活性、協調性的實踐研究》研究成果，就如何重拾民間體育游戲，促進幼兒健康成長進行探析。

關鍵詞：民間體育游戲；健康教育；幼兒教育

民間體育游戲由于其具有因隨就簡、就地取材，娛樂性強，易學易玩的特點，對幼兒教育很強的趣味性和吸引力。我園結合本園實際，返璞歸真，把目光投向了具有悠久歷史的民間體育游戲，申請了幼兒園教研課題《民間體育游戲促進幼兒身體靈活性、協調性的實踐研究》旨在充分挖掘游戲的價值，讓幼兒在游戲中運動，在運動中游戲，在游戲中促進幼兒語言、智力等各方面的發展。

一、精心篩選與整理民間體育游戲

民間體育游戲產生于民間，大都口授相傳，隨著社會的不斷發展，人們的生活方式、價值觀念、風土習俗不斷發生著演變，這使民間體育游戲存在著時代和地方的局限性，甚至還夾雜著不健康的內容。所以，我們從書本中、網上收集來的民間體育游戲，還面臨著如何篩選、如何創造性地繼承的問題。

1.注重游戲的針對性和靈活性。幼兒園在具體運用民間體育游戲時，應根據幼兒的發展目標有目的、有計劃地進行。一是根據幼兒的年齡特點來選擇不同的游戲。如：“切西瓜”、“丟手絹”、“老狼老狼幾點了”、“趕小豬”等更適合小班孩子；“老鷹捉小雞”、“滾鐵環”、“打陀螺”、“貼燒餅”等則較適合中大班孩子玩。二是針對不同時間、不同條件和幼兒的不同需要來選擇民間體育游戲。例：在寒冷的冬天，“腳尖腳跟腳尖跳”、“對腳”、“玩繩”等是即時熱身的好游戲；在炎熱的夏天，運動量較小的“城門城門幾丈高”、“荷花荷花幾月開”、“走梅花樁”等是較理想的選擇；在室內，可選擇一些安靜些的游戲：“炒蠶豆”、“占報紙”等；在室外，則更多是奔跑一類的游戲。三是隨機調節游戲的難易程度，以符合幼兒的個體發展水平。如：“過小橋”“跳房子”等游戲，對孩子的平衡能力要求較高，教師可根據幼兒的能力水平調節游戲的難度。

2.注重游戲的科學性和教育性。優秀的民間體育游戲是勞動人民生活的積累，是優秀教育智慧的結晶，對那些具有質樸、詼諧、活潑特點的深受幼兒喜愛的民間體育游戲，我們結合幼兒園的環境條件等選擇使用，在形式與內容上盡量保持原貌，如：“切西瓜”、“丟手絹”、“老鷹捉小雞”等。但對于一些在內容、情節、規則上不適合幼兒年齡特點的游戲，有的我們不采納，有的加以改造，使其更符合幼兒身心發展規律，并具有積極的教育意義。

二、科學開展民間體育游戲

1.民間游戲的種類繁多，又富有興趣性，形式簡單，便于操作，深受幼兒喜愛，科學地開展民間體育游戲，能夠增強幼兒體能，開發幼兒智力，增進友誼，豐富幼兒生活，還能培養幼兒的機智、勇敢、堅韌、頑強的性格。訓練幼兒鉆跳能力，培養幼兒團結合作精神，這些民間體育游戲不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發育，而且也鍛煉了他們的運動技巧。

2.由于民間體育游戲因其活潑、有趣而又簡單易行深受幼兒的喜愛，它不受時間、空間限制，隨時可玩。由于晨間課間游戲的時間較短，游戲的人數相對分散，我們主要選擇了小型分散游戲，例如“剪子、包袱、錘”、“炒黃豆”等。另外，每天家長來接孩子的一段時間里孩子們情緒特別高漲，為穩定幼兒情緒，我們選擇一些比較安靜的民間體育游戲，例如：“我們都是木頭人”、“不許露白牙”等，當孩子們被陸續接走以后，有些因家長有事未能及時被接離園幾個孩子就自發地一起玩民間體育游戲，當家長看到孩子快樂地游戲時，心里感到很欣慰，孩子的身心即能健康地發展，我們的工作也得到了肯定。

3.我們面對的大都是獨生子女，他們所處的環境都很優越，再加上個性的差異，有的孩子表現出任性，將自己喜歡的器械占為己有，不與同伴一起玩；有的孩子喜歡扮演自認為“本領大”的角色，不想充當一些“弱小”的角色；例如“老鷹捉小雞”的游戲，他總喜歡扮“老鷹”，不愿扮演“小雞”的角色；還有的小朋友不愿和大家一起游戲，總愿意自己玩。這時，教師必須加以正確引導，讓他們學習自己分配角色，相互商量，團結合作。針對上述現象，我們有意識地選擇一些必須通過合作好才能玩的游戲，如“抓大魚”的游戲等。通過民間體育游戲的開展，原來較霸道的小朋友也能與同伴友好的相處，喜歡扮“本領大”的角色的小朋友也能與同伴互換角色，幫助幼兒形成良好的品格。

4.我們在收集民間體育游戲的過程中，通過各種方式與家長不斷地溝通交流，架起了家園交流的橋梁。每隔一段時間針對課題實施情況要向家長進行開放展示活動，有版面宣傳（孩子活動照片、教師的活動設計、觀察記錄等）、有集體游戲、分組游戲、家長與孩子的親子游戲等，內容豐富形式多樣，一時師生、家長好像一個大家庭融為一體，其樂無窮。以前孩子們回家后不是看電視、練琴就是畫畫、搭積木，很少進行體能鍛煉，自從我們開展民間體育游戲以來，有的孩子還把我們的民間體育游戲帶回家與爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起玩，有的孩子與鄰居家的小伙伴們一起玩，大家的生活變得更加豐富多彩了，充分發揮了民間體育游戲的作用。

總之，將民間體育游戲引入幼兒園，對于弘揚傳統民族文化，豐富體育活動內容，有效增強幼兒體質，促進幼兒身心健康發展，有著重要而深遠地意義。我們應遵循“古為今用”的原則，努力把握民間體育游戲精華為培養幼兒所用，讓民間體育游戲能夠跟上時代步伐，永放光彩！

參考文獻

[1]王凱珍，周志雄，桑鳳英，等.北京市3～6歲幼兒家庭親子體育游戲的現狀[J].體育學刊，2015（10）.

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