淺談初中班主任班級管理的藝術

閆繼眾

蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。”“愛”是教育中重要的因素，她是一種發自內心的熱情，是教師教育學生的前提，也是教師的一種教學藝術和能力。古今中外的許多教育家都把熱愛學生看作是教師最基礎的美德。

初中生正處于身心成長發育期，也處于青春期和叛逆期。如果出現問題，對學生的未來發展將會產生嚴重影響，有可能會伴隨終生。因此初中班主任在開展班級管理工作時，需緊抓學生的年齡特征與心理特點，各項內容應符合他們的身心特點，運用人性化管理策略，堅持以學生為中心，一切管理手段的目的都是為促進學生的成長與班集體的整體發展。

一、“用心”做好學生的德育工作

初中生的道德觀還在逐步形成中，所以班主任要在培養學生優良的道德觀上下功夫，要多“用心”，曉之以情。要注重培養學生在實踐中的道德觀，要讓良好的道德隨影入行的伴隨他們，不要口頭上的空談，要通過教師的“用心”教育，讓學生學會感恩，懂得感恩，從而善待自己，善待他人。

1.充分利用班會對學生進行“一日常規”和“中學生守則”等行為規范方面的德育教育，召開“放飛夢想”、“中國夢我的夢”等關于遠大理想抱負為主題的班會活動，讓他們在遠大理想的感召下，滿懷對未來的憧憬和激情積極向上的學習。利用防溺水、防火、防震及交通安全班會，提高學生的安全意識和身心素質的發展。

2.充分利用學校組織的各種活動、教育專題會義，對他們進行潛移默化的影響，寫觀后感，班級組織討論，激發他們的集體意識，團結互助、互敬互愛的同學情感，以及愛國情懷和民族情結。

3.充分利用家長會，使得學校教育和家庭教育合體，形成對學生進行德育教育的合力。每學期我都精心準備家長會，家長會上不單單是和家長溝通交流學生的學習情況，重要的是提高家長教育學生的信心和方法，通過我的教育理念和學校的德育活動，使得家長了解學校的教育方式，這樣可以使家庭教育和學校的教育無縫對接。最大限度地推進了家庭教育中的德育工作。

二、“細心”做好育人工作，創造優美環境

我們學校優美的校園，鮮花遍地，環境優雅。醇厚的校園文化都是陶冶學生情操，凈化學生心靈的好題材。我常常利用學校和級部組織的“班容班貌”“文明班級”以及“三節好少年”“學習之星”“進步之星”等評比活動，討論我班的班風、學風，然后組織學生布置教室，把班風、學風的標語、名人警句和中學生守則、一日常規以及一些評比細則張貼到班級醒目的地方，使得班級學習氛圍濃厚，讓學習勤奮、助人為樂、講文明懂禮貌以及在各方面表現出色的學生榜上有名，激勵他們向優秀學習，激起他們積極向上，人人為班級爭先，強化他們班榮我榮，班恥我恥的意識。

1.通過民主討論制定班級制度。這些制度在建設班級文化過程中發揮著指示、調節、評價和引導作用，可有效形成融洽和諧的班級氛圍，讓學生之間和睦相處。

2.制定班級誓詞、班級口號與集體目標等，結合其實際情況，設計有形的、具體的，經過他們努力能夠實現的目標。引導學生制定自我教育和自主學習的成長目標，激勵所有成員都昂首奮進、勤奮學習，自覺約束和管理自己。

3.注重班級學風的建設，學生在班級中能夠快樂地學習。班級上呈現出一種你追我趕的態勢，處于班級中的學生的學習興趣也更高，學習氣氛濃厚，教學效果較好。

三、用“平等心”對待每一位學生

一名合格的班主任，應時刻謹記個人的一言一行，關注學生對自己的看法，以個人實際行動感染和影響他們。要用平等的心對待每一位學生。利用自身修養去教育他們，告訴其該如何辦事、如何做人。

民主、公平的對待每一位學生，是我們作為班主任的基本準則，我在二十多年的教育生涯中，用自己的實際行動努力著，我對待學生從來都是一視同仁，我努力挖掘每個學生身上的閃光點，發掘他們積極向上的一面，在課堂上給他們搭建公平競爭的平臺，讓他們各盡其能，讓每一個學生都有出彩的機會，我給予學生尊重，激發他們張揚個性，欣賞他們的每一個進步，用“平等心”公平的對待每一個學生。

要做到平等地對待學生就要為學生提供公平的競爭，尊重每個學生的個性與進步。比如，學校要舉行演講比賽，班主任不能指定某個學生代表班級出賽，而要給每個學生機會，讓學生公平競爭，經過師生的共同評選，派出一名班級代表。

比如級部評市優三好學生，通過家委會代表、教師代表和學生代表公平評選出來，在貼榜公示等。

而且多年的教育經驗告訴我，班主任要與學生建立良好的師生關系，與學生平等交流，營造一種和諧平等的班級氛圍，讓學生能夠真誠地吐露心聲。教育學生要有“蹲下身子看孩子”，要“彎下腰來對待學生”這樣的心態，要從他們的視角看待問題，要用他們的高度來分析學生之間的事情，要用心分析他們的不常規的做法，要真正的懂他們，要尊重他們理解他們，要給他們創造平等交流，公平競爭的平臺，要營造平等的氛圍，讓學生在公平寬松和諧的環境中真誠的表達自己。

四、用“誠心”溝通以激勵學生

班主任一定要用“誠心”感染學生，要用自己的實際行動和學生達到心靈的溝通，給學生信任感，班主任要用真誠的心去關愛每一個學生，要處處做表率，要言行合一，要用自己的行動取得學生的信任，要和學生相互理解，要建立和諧的師生關系，要成為學生的良師益友。班主任在對學生進行教育時，要講究方式方法，用心與學生溝通，讓學生能夠真正領會教育的意義，從而自發地規范自己的行為。

班級管理是一門藝術，我用近30年的教育生涯踐行了我說過的話：當老師，就得熱愛教育教學工作；當老師，就得對學生充滿了愛心！