新時代下全面從嚴治黨教育心理機制研究

孟令喬 孫秀華 谷慶明

摘 要：新時代下，以習近平同志為核心的黨中央把全面從嚴治黨納入“四個全面”戰略布局，為推進黨的建設新的偉大工程指明了方向。文章從心理學角度出發，研究如何利用心理認知過程、社會心理學中的態度轉變機制來增強全面從嚴治黨教育的效果，讓更多的受教育者能夠從心理上更加認同全面從嚴治黨的戰略決策，讓更多的受教育者能夠從行動上積極踐行全面從嚴治黨，推進全面從嚴治黨向縱深發展。

關鍵詞：全面從嚴治黨；教育；心理機制

隨著新時代的到來，持之以恒正風肅紀，推進全面從嚴治黨的縱深發展對于我黨的建設有著非常重要的意義。利用心理學的相關內容，更好地推進全面從嚴治黨的教育工作有著良好的效果。

一、新時代下全面從嚴治黨的相關概念

（一）全面從嚴治黨的時代背景

2014年12月中旬，習近平總書記考察江蘇時提出了“全面從嚴治黨”這一概念，他強調，“協調推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨。”從文本來看，這是“全面從嚴治黨”概念的首次出現。全面從嚴治黨是針對過去的一段時期，隨著市場經濟利益交換原則的滲入，呈現出黨的領導弱化，黨的建設缺失，管黨治黨寬松軟，黨的觀念淡漠、組織渙散、紀律松弛等問題，這些不正之風嚴重侵蝕了黨的肌體，已經到了不解決可能會影響黨和國家前途命運的關鍵階段。

（二）全面從嚴治黨的科學內涵

全面從嚴治黨從根本上說是我黨內部的一次自我革命。目標是達到黨內自我凈化、自我完善、自我革新。從嚴治黨到全面從嚴治黨的歷史發展，體現出我黨對于黨內政治紀律要求的全面性。“全面”能夠深刻體現出我黨從嚴治黨方針從要求到國家戰略的轉變，從嚴治黨已經上升為我黨建設的頂層設計之中。“從嚴”并不是說我黨的政治紀律要嚴格，而是體現在要更加嚴格方面，體現在不僅要對關鍵少數嚴格，還要對大多數嚴格；不僅要從思想上嚴格，還要從組織紀律上嚴格。在實現中國夢的過程中，將全面從嚴治黨進行到底，進一步形成反腐敗壓倒性態勢。

二、“從嚴治黨”教育心理認知過程分析

從心理學角度談“從嚴治黨”教育問題，主要從認知角度分析。“從嚴治黨”教育是人自身內化機制和外在文化教化共同作用下完成的。將認知的三階段引入到從嚴治黨教育過程。

（一）認知獲取階段

認知，是指人認識外界事物的過程，或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程。在人的認知過程中，神經系統加工和處理外界輸入的信息，并且轉換為人的心理活動，最終影響和決定人的行為方式。

“從嚴治黨”包含在黨的政治紀律建設方面，是我們黨一直就存在的政治紀律方面的要求。對于黨員并不陌生，但這種認知是原來的認知，還存在如從嚴治黨只和嚴重腐敗分子有關系；從嚴治黨只是思想教育，沒有實際行動；從嚴治黨只是階段性的，不會長久等錯誤看法。

在推進全面從嚴治黨向縱深發展的新時代下，我黨對于全面從嚴治黨的教育要重新改變人們的認知。那么，此階段就是改變認知的過程。

（二）情感定位階段

情感是伴隨認識和意志過程產生的對外界事物的態度和體驗。當我們在新時代下對于全面從嚴治黨有一定的認識后，隨著國家反腐敗力度的加大，作為每一名社會行為個體的人，對于“全面從嚴治黨”不僅有了新的認識，還會形成一定的情感。如能夠正確理解全面從嚴治黨的科學內涵，能夠從心理上接受全面從嚴治黨的教育。

（三）行為固化階段

意志是人的思維決策見之于行動的心理過程，表現了心理對行為的支配，也叫行為固化階段。當我們對于全面從嚴治黨有了更理性的認識后，行為會和思想得到相應的匹配。自覺地落實全面從嚴治黨的各項要求，自覺的堅定理想信念，把好思想“總開關”，經受住各種誘惑和考驗。為形成良好的政治生態做出一份貢獻。

三、充分發揮態度轉變心理機制作用，促進全面從嚴治黨縱深發展

在社會心理學中，態度是指個體對待特定對象的總的評價和穩定性的反應傾向。個體形成一定的態度后，由于接受新的信息或者意見而發生變化，這個過程叫做態度轉變。態度轉變包括四個方面的要素：傳遞者，溝通信息，接收者，情景。將心理學中態度轉變機制應用于全面從嚴治黨教育過程中，有著非常重要的作用。

從傳遞者角度，傳遞者是溝通信息的提供者，在全面從嚴治黨教育中處于教育者的角色，對于這一角色應首先端正自己的態度，轉變自己的思維，以新時代角度對于從嚴治黨提出更高的要求，這樣在教育過程中才能起到更積極的作用；從溝通信息角度，在全面從嚴治黨教育中，溝通信息指的是國家對于全面從嚴治黨的政策和理論，以及各省市落實全面從嚴治黨的相關配套政策，這些政策、理論對于接受者來講有著非常重要的意義；從接收者角度，接收者指的是態度轉變的主體，也是全面從嚴治黨教育的主體，應在日常教育中逐漸滲透，這樣效果會比較好；從情境角度，溝通和說服是在一定的背景中進行的，全面從嚴治黨教育的大社會氛圍和接收者所處的小環境的教育氛圍和宣傳氛圍對全面從嚴治黨教育有著非常重要的作用。所以，要從國家層面形成良好的全面從嚴治黨縱深發展的教育氛圍，各接收者的子環境也應該有濃厚的學習實踐氛圍，這樣才能有更好的效果。

參考文獻

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基金項目：文章是2018年度沈陽市心理學會&心理咨詢師協會課題研究項目《關于推進全面從嚴治黨建設的心理機制研究》研究成果，項目編號：Spysy201809。