小學初始年級管理之班級程序化管理

摘 要：一個明確的每日程序就能讓孩子日常不處于不迷茫混沌中，相反做事情思路明確、目標清晰。適度的自我管理有利于孩子對自我能力和力量的認識，從而建立自信，更好更快地適應學校生活、融入集體。

關鍵詞：初始年級；程序；制度

一、小學初始年級學生的特點

俗話說：萬事開頭難。對于班級管理來說，小學初始年級的管理就尤為重要。初始年級的孩子對小學的生活完全處于懵懂的狀態，我們在班級管理中首先要從常規的習慣管理入手，培養孩子養成良好的學習習慣、行為習慣、獨立管理自己學習生活習慣。對于剛從幼兒園升上來的一年級的小學生來說，這是相當不容易做到的，我們經常會看到這樣的情況：老師一遍一遍強調過的事情，孩子們還是記不住什么時間該做什么事。結果孩子們還是一遍又一遍地來問看似重復的問題。離開老師的指導他們會成為一片散沙，無所適從。低年級的孩子是比較粘老師的，除去這個原因，我們理性地思考一下孩子們，也許一個明確的程序會讓孩子們更加清晰地知道自己的每日規劃，從而能夠管理好自己的學習生活。

二、為什么要在小學初始年級實行班級程序化管理

（一）實行程序化管理，有助于形成清晰明確的工作模式。班主任工作的千頭萬緒，形成清晰明確的工作模式能大大提升班級管理的效率。在管理班級日常工作中實現制度管理、程序管理，班主任就能夠從繁雜的日常管理中抽生出來，做出更過教研以及個人的提升，從而更好地管理班級，實現良性循環。

（二）實行程序化管理，有利于學生能夠明確在明確的規范下進行自我管理。管理自己是一種能力，這種能力可以在日常的實踐中逐步形成，較早地進行鋪墊和適度自我管理有利于孩子對自我能力和力量的認識，從而建立自信，更好更快地適應學校生活、融入集體。程序化管理可以循序漸進地推進，一個明確的每日程序就能讓孩子日常不處于不迷茫混沌中，相反做事情思路明確、目標清晰。

（三）實行程序化管理，有助于培養學生干部初步形成班級管理思路。班干部培養是班級管理中非常重要的一環，對于初始年級的孩子來說，管理好自己尚且不易，管理好班級就任務艱巨了。班級日常管理程序的制度化就幫了孩子們很大的忙，不知道怎么管？按照程序來。一一對應，操作簡單易行，公平公正。班主任要做的就是不斷地根據本班的情況引導孩子完善這個程序化的制度。在完善與執行中，輕松實現了班干部管理能力的培養。

三、程序化管理的措施與參考方案

為了使每位學生都能養成良好的學習生活習慣，快速適應校園生活，提升學生綜合能力素養，本班級管理程序參考《小學生守則》和《小學生日常行為規范》制定，并在即日起班級嘗試運行。內容如下：

早讀程序：

晨讀指導：領讀的孩子可以由老師指定，也可以按照學號輪流，也可以競爭領讀，以激發孩子的興致。

升國旗：每周一早讀結束都要舉行升國旗儀式，怎樣做到高效、有序呢？可按照以下步驟進行要求：①統一校服。②鈴聲響起立即起立，在教室外面整隊站好，要求時間一分鐘。③樓下再次整隊。④隊伍整齊，橫排豎列、間距相等、步伐一致、口號響亮，走到操場指定場地。⑤再次整隊，保持不動不說話。⑥升旗儀式結束，整隊帶回。注意一定要有時間要求，杜絕拖拖拉拉的現象。統一行動，步調一致。

課堂程序：

上好一節課首先要做好課前準備，具體要求如下：預備鈴響起，立即回座位；鉛筆和書放在桌面左上角；雙手相搭，坐姿端正；語文課背誦古詩，其它課唱歌。

正式上課要求：雙手相搭，坐姿端正；不能做小動作；不能說話；發言要舉手，舉手要標準。

小組合作是我校課堂的基本模式，學生明確指令，合作探究。具體程序如下：

要求：①聽——聽準問題。②思考——獨立思考。③合作——小組長組織討論，輪流發言，不打斷不評論，肯定介入，人人發言，聲音要輕。④答案——小組長負責，組內統一答案，統一不了聽小組長的，組員服從。⑤展示——小組集體舉手，小組長派一名代表展示，聲音洪亮。

早操程序：堅持鍛煉，強健體魄，早操程序要求：①鈴聲響起立即起立，在教室外面整隊站好，要求時間一分鐘。②樓下再次整隊。③隊伍整齊，橫排豎列、間距相等、步伐一致、口號響亮，走到操場指定場地。④成體操隊形，保持不動不說話。⑤做操完畢，集合整隊。⑥跑步步伐一致，口號響亮。⑦整齊帶回，班級門口整隊。

手指操和眼保健操要求坐姿端正，跟隨視頻，規范做操。

午餐：午餐要注意食品安全和衛生，保證孩子們吃得營養有健康，同時也要注意就餐禮儀。具體要求：①飯前洗手。②坐姿端正，紀律最好的小組開始打飯，先打飯再盛湯，說謝謝，老師回答不客氣。③專人發筷子、水果，不能搶。④吃飯要安靜。⑤徹底吃完盤中食物才可以打第二次飯和湯。⑥果皮、殘食必須倒掉，不能灑出。⑦吃完飯送碗筷要排隊，碗筷輕拿輕放，分類放到指定位置。⑧擦干凈桌椅，撿干凈地面，上好廁所，洗手，站隊。

午休：午餐后班主任老師帶學生去午休教室休息。我們有個順口溜：兩個一組齊步走，保持隊形上樓梯；樓道走路不說話，宿舍門口站好隊。腳步輕輕進宿舍，躺下立即閉眼睛。提前要去上廁所，鈴聲響了馬上起。

放學：忙碌的一天結束了，同學們選修課結束迅速回班站隊放學，不得逗留。下樓再次整隊，隊伍整齊，橫排豎列、間距相等、步伐一致、口號響亮，走到接孩子指定場地。解散，沒找到家長的孩子趙老師聯系。

衛生值日：衛生值日是良好學喜歡講的保障，當然值日也有程序。具體要求如下：①架椅子。②清空桌兜。③擦講桌、擦黑板。④掃地、拖地。⑤關燈、關空調、關電視。

四、程序化管理的實施需要及時評價

任何制度一旦制定就要堅決執行，否則就會變成一紙空文。本程序和孩子們的日常生活息息相關，很容易記住。孩子們記住了以后就自覺地遵照執行，還會互相提醒。需要注意的是：在管理制度實行的過程中要建立評價體系，及時的評價能夠保證制度的順利實行。在制度實行的過程中程序得以不斷鞏固、修訂，最終實現班級優化管理的目的。

作者簡介：劉小英（1982- ），女，陜西西安人，西安鐵一中濱河學校小學部教師，中教二級，研究方向：班級管理。