高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教學改革路徑探討

摘 要：對高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程體系進行改革是社會發(fā)展的需求，與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。在改革的過程中要緊密結(jié)合目前企業(yè)發(fā)展要求，創(chuàng)立新型教學模式，促進學生動手能力的提升。同時，改革要把高職院校的教學核心彰顯出來，提高就業(yè)率。高職教學改革正確指導方式能夠為我國教育事業(yè)的長期發(fā)展起到推動性的作用，讓我國教育行業(yè)不再枯燥乏味，良好的教改將會為教育行業(yè)的長期發(fā)展開辟新的途徑。

關(guān)鍵詞：教育行業(yè)；教學；發(fā)展

一、高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程體系改革的必要性

高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)需要依據(jù)市場需求進行改革，建立適應(yīng)市場需求的教學模式，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。在加快教學改革步伐的同時，要把培養(yǎng)化工人才的起點提高，從根本上培養(yǎng)高技能型化工人才。另外，要從師資隊伍建設(shè)、教學內(nèi)容、校外實訓基地、課程體系的改革等方面入手，加強基本能力的培養(yǎng)，促進全面性人才培養(yǎng)。具體高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程體系改革的必要性總結(jié)為如下幾點：

（一）是促進學校就業(yè)能力提升的保證

就目前情況來看，用人單位在對大學生的招聘中，不僅對其成績和思想道德進行考察，還比較注重大學生在學校期間所做的社會實踐工作，甚至一些用人單位把大學生的社會實踐經(jīng)歷放在招聘人員的第一位，這就從一定意義上說明了大學生加強社會實踐的重要性。對高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程進行改革需要注重對學生的實踐能力提升，通過改革促進學生更多地進行實踐性學習，對提升學校的就業(yè)率具有很重要的作用。同時，對高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程體系改革也是社會發(fā)展的需求，是順應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的標志。

（二）與高職化工人才的基本定位要求相符合

化學工業(yè)是我國國民經(jīng)濟的支柱性產(chǎn)業(yè)，目前，我國產(chǎn)品升級和更換的速度比較快，產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和性能向技術(shù)和功能更高方向轉(zhuǎn)化，為了順應(yīng)社會發(fā)展的新特點和新形勢，必須要加強對高職化工人才的培養(yǎng)。社會市場發(fā)展的快速化加劇了化工專業(yè)的技能型創(chuàng)新，同時也對高職院?；I(yè)人才的培養(yǎng)提出了比較嚴峻的挑戰(zhàn)，需要建立知識性、復合型、技術(shù)型相結(jié)合的人才，滿足企業(yè)化工人才定位的要求。

二、高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教學改革創(chuàng)新的途徑

（一）正確看待應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的教學模式在教學過程中已經(jīng)被教育者延續(xù)了很多年，說明它還是有著非常大的教學優(yōu)勢，對學生的學習還有著積極的影響。傳統(tǒng)的授課模式是一種將粉筆與黑板進行有效結(jié)合的教學模式，通過教師的講解，創(chuàng)造出一種比較和諧的課堂教學?，F(xiàn)代的教學模式是采用高科技進行教學，它本身具有更多的教學優(yōu)勢，但是在課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)中，并不能超越傳統(tǒng)的教學模式。所以在教改過程中，教育者要充分的認識倆種教學模式的優(yōu)點，并將二者之間的優(yōu)點進行有效的結(jié)合，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。多媒體教學是當代教學中比較突出的一種教學模式，在實際的教學工作中，占有較大的比例，但是它自身同樣存在一定的教學缺陷。

（二）加速應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教師傳統(tǒng)觀念的更新

無論是在傳統(tǒng)的教學模式中，還是在現(xiàn)代的教學模式中，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教師在教學過程中都占有重要的作用，所有的教學手段都是通過教師來完成的，所以教師對學生的影響是至關(guān)重要的。要想完善并實現(xiàn)教學模式的改革和創(chuàng)新，首先要對教師的教學理念進行有效的更新，改變教師的傳統(tǒng)教學觀念。學校在教改過程中，應(yīng)該加強教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并組織有效的活動，讓教師充分的體會到現(xiàn)代化教學方式的優(yōu)點，提高教師對其重視度和應(yīng)用能力，加快教師教學觀念的轉(zhuǎn)變。學生是學習過程中的主體，教師在教學過程中要注意尊重學生的學習需求，同時要給學生一定的表達空間，讓學生將自己的說話權(quán)利充分表現(xiàn)出來，加強師生之間的溝通，提高教師的應(yīng)對能力。

（三）制定完善教學手段的正確策略

教育事業(yè)要想得到快速的發(fā)展，靠學生和人們的自覺性是無法完成的，有時可能會起到適得其反的作用，進而錯失良機。所以教育部門應(yīng)該積極主動的去尋求更好的改革良方，加快教育事業(yè)的發(fā)展，完善教學手段，制定正確的改革路線，做到有目標、有預判、有方法的進行改革，保證教育事業(yè)能更好的發(fā)展下去。在教改過程中，為了保證教育事業(yè)的有效發(fā)展，相關(guān)部門要建立有關(guān)的保障制度，確保教育事業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定性。國家做為教育事業(yè)的直接帶動者，有權(quán)利、有義務(wù)制定正確的相關(guān)政策和相關(guān)管理制度，加強對教學項目的考察和檢驗，實現(xiàn)對教育事業(yè)的管控和監(jiān)督，為制定完善的教學手段提供有效的保障。多媒體教學理念管理和教學手段對提高素質(zhì)教育都有著重要的作用，所以要想完善教學手段并制定正確的完善策略，教育者一定要對多媒體教學進行正確有效的研究。

（四）相關(guān)部門和單位要大力支持

教改是一件比較重要同時也是比較浩大的“工程”，并不是通過短暫時間能實現(xiàn)的，也不是通過一個人、一所學校努力就能完成的，所以在教改過程中，相關(guān)部門和單位一定要給予大力的幫組和支持，以完成我國的教育轉(zhuǎn)型，加強我國的社會發(fā)展，做到一定的良性循環(huán)。學校做為比較直接的教育機構(gòu)，對學生的培養(yǎng)起到直接作用，所以在學校建設(shè)過程中，有關(guān)部門要對學校進行有力的扶持，加大投入力度，積極的為學校提供有效的教學設(shè)備，如計算機、多媒體、實驗室等等。只有在學校的基礎(chǔ)設(shè)施比較完備的情況下，教師才能采用積極的教學方法，才能進行有效的創(chuàng)新，并將新的教學方法正確的運用到教學過程當中。學校的正常運轉(zhuǎn)離不開經(jīng)費的支持，相關(guān)部門在增大資金的投入時，也要設(shè)立合理的使用制度，對書籍和高新科技設(shè)備應(yīng)加大投入力度，同時設(shè)立有效的獎勵制度，對有積極貢獻的教師進行一定的金錢獎勵，提高教師創(chuàng)新的積極性，讓教師有更加強力的動力去實施素質(zhì)教育。

參考文獻

[1] 戴回天.高?！靶蝿菖c政策”課實效性的提升路徑論略[J].廣西師范學院學報（哲學社會科學版），2017（05）：124-128.

作者簡介：王銀林（1964- ），男，湖北黃岡人，副教授，科研處副處長，研究方向：化學教育與研究。