高職學生創業影響因素探析

黃炫肇，楊 超

（正德職業技術學院，南京210006）

隨著高新技術，經濟水平不斷發展，我國人口的不斷膨脹，按部就班的就業已經不能滿足我們大學生的需求了。越來越多的大學生選擇自主創業。但是從目前來看，我國高職院校學生創業成功率不是很高，分析高職學生創業影響因素成為首要任務。就高職學生的特殊性，我們要從學生本身所具備的能力及知識，學校教育和社會環境等方面綜合分析，深入探析其創業的影響因素，并提出一些合理化的對策，爭取在一定程度上提高高職學生創業的成功率。

不是所有的人都適合創業，盡管我們鼓勵創業，鼓勵大學生創業，但我們還是倡導應該理性創業。這里的理性創業指的是不要盲目創業，輕言放棄。就創業者本身而言，首先要具備一定的創新能力或是洞察力來發現商機，其次要有足夠的知識儲備、很強的學習能力和心理承受能力，這樣才能在創業遇到瓶頸時不會輕言放棄并能及時應對。當然，良好的交際能力和團隊精神也是創業成功的必要因素。高職學生在學校可以通過社團活動或是班級活動使自己的交際能力和團隊精神得到提高，但在其他方面就要看個人發展。由于高職學生的特殊性，他們在知識儲備和素質結構上有一定的欠缺，同時相比較而言，他們的學習能力不是很強，所以應變能力和學習能力有一定的局限性。而當今世界是一個極具變化的世界，無論是新的技術變革，還是客戶需求，無論是政策環境，還是經濟形式都在不斷變化。作為創業者，必須迅速決策，積極學習，找到應對方法。所以在這一方面，高職學生要積極地充實自己的創業知識和提高自己的學習能力，為創業打下一個堅實基礎。其次，任何創業都是艱難的，每一個創業者都會在創業路上面臨各種各樣的失敗，作為一名學生，是否有勇氣有恒心去面對失敗，分析失敗，這才是決定創業成敗的關鍵。雷軍在成功之前曾創立三色公司，半年后便以失敗告終，然而他卻從失敗中悟出自己的錯誤，才有小米的今天；很多人倒在了黎明前的黑暗中，但還是有不少創業者面對這些問題的時候，善于總結，并迅速找到解決方案，爬過最艱難的時刻！作為一名想創業的高職學生，只有知識儲備是遠遠不夠的，我們必須鍛煉自己，提高自己的綜合實力，積極學習必要知識，善于分析失敗原因，用恒心和毅力去創業！

關于教育方面，相對于普通高等教育培養學術性人才而言，高等職業教育更加偏重于培養高等技術應用型人才，其知識的講授是以能用為度，實用為本，教學方式也是以培養技術應用能力為主線來設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，這導致學生在專業知識方面有所欠缺。陳歐，“紐交所上市公司中最年輕的中國CEO”，由于知識欠缺，個人股份不斷降低，失去控制權，直至最后被排擠出公司，由此可見創業教育和知識儲備的必要性。為了讓高職學生創業能力有所提升，高職院校應加強創業教育，營造創業氛圍，加強創業教育教師隊伍建設，讓學生在“迷霧”中摸清方向，用知識武裝自己，不斷提高學生的創業能力。

當然，社會因素也是我們不得不考慮的一方面。自國務院總理李克強第一次在達沃斯論壇提出“大眾創業，萬眾創新”后，創業浪潮立即洶涌澎湃。北京市工商行行政管理局發布的數據顯示，2015年，平均每分鐘有4家新公司注冊；截至2016年4月30日，平均每分鐘新增注冊公司數量為8家。也就是說，每年新增上百萬家創業公司，競爭的激烈程度可想而知。有統計數字顯示，中國企業活過三年的不超過10%,即創業企業的死亡率接近90%，也就是說創業公司的死亡是常態。同時，中國有很多創造行業第一品牌的機會，但是從大類上來說，機會已經被巨頭占領了。在這樣一個社會背景下，高職學生創業更應該注意的是創業方向，如果方向選錯，一切都是空談。如何選擇創業的方向，首先要知道行業的趨勢，積極尋找并聚焦非常細分的市場。這就需要高職學生具有極強的洞察力和開闊的視野。就拿“餓了么”為例，其創始人曾在一次演講中提到，他們在戰略上從小處開始切入，在創業之初，他們覺得網上外賣是一個切入點，可以切入到整個行業。今天的“餓了么”不但有午餐晚餐服務，更有早餐、生鮮、水果等服務，這些品類的擴張，不是創立之初就形成的，而是通過一個點逐步展開的。發展的節奏，產品和市場的切入點這些都在考驗創業者。有太多貪多求快的企業什么都想做，以至于沒有找好自己的切入點，更沒有把握企業發展的節奏，在創業初就已經宣告失敗。迭代更新，經濟的快速發展，政府的政策支持，要想在百萬個創業者中脫穎而出，這對于高職學生來講的確挑戰很大。

高職學生在校期間，由于接受的教育以及學校環境等因素，使自己在知識能力等方面得不到合理的發展。在如今創業風起云涌的時代，要想創出一片天地，就必須綜合各種影響因素，不斷地完善和提高自己。