借助“最美人物”增強(qiáng)少先隊(duì)教育實(shí)效

云南省楚雄州武定縣近城小學(xué) 高建嵩

云南省楚雄州武定縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) 錢麗春

輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊(duì)員們召開“什么最美麗”主題隊(duì)會(huì)

“最美媽媽”“最美教師”“最美司機(jī)”“最美護(hù)士”“最美大學(xué)生”……新聞媒體經(jīng)常報(bào)道“最美人物”。最美，是人們對(duì)身邊的道德榜樣的熱情贊譽(yù)。這些“最美人物”來(lái)自各行各業(yè)，他們都是普通人，卻以高尚的行為和強(qiáng)大的精神力量鼓舞著他人，成為人們心中的道德榜樣。云南省楚雄州武定縣近城小學(xué)借助這些道德榜樣的力量，開展少先隊(duì)主題教育活動(dòng)，取得了良好的效果。

首先，將“最美人物”進(jìn)行分類，根據(jù)學(xué)校和隊(duì)員的實(shí)際，有的放矢地開展少先隊(duì)學(xué)榜樣活動(dòng)。

輔導(dǎo)員向隊(duì)員們介紹“最美人物”的事跡

比如，在慶祝“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)主題隊(duì)會(huì)上，輔導(dǎo)員幫助隊(duì)員們了解了“最美媽媽”吳菊萍、“最美護(hù)士”何遙、“最美孕婦”彭偉平的感人事跡，引導(dǎo)他們從小有愛心，尊敬女性，感恩母親；在教師節(jié)主題隊(duì)會(huì)上，隊(duì)員們了解了“最美教師”張麗莉的感人事跡，體驗(yàn)教師的偉大，學(xué)會(huì)理解、尊敬和感恩老師；在進(jìn)行社會(huì)主義公民道德規(guī)范教育時(shí)，輔導(dǎo)員向隊(duì)員們介紹了“最美司機(jī)”吳斌、“最美清潔工”李成友的感人事跡，引導(dǎo)他們感受身邊的新時(shí)代雷鋒式的榜樣，鼓勵(lì)大家爭(zhēng)做“最美”的那個(gè)人……

在這些活動(dòng)中，許多隊(duì)員被“最美人物”的事跡感動(dòng)，熱淚盈眶，產(chǎn)生了發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同和敬佩，達(dá)到了事半功倍的教育效果。

其次，召開“最美人物”主題隊(duì)會(huì)，開展全校手抄報(bào)、窗報(bào)、黑板報(bào)比賽等，從不同層面對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行教育引導(dǎo)。

在“最美人物”手抄報(bào)比賽中，隊(duì)員們將榜樣的事跡做成手抄報(bào)，還在上面寫上自己的學(xué)習(xí)心得、最想對(duì)榜樣說(shuō)的心里話，與他人分享自己的感悟；在“最美人物”窗報(bào)比賽中，隊(duì)員們用稚嫩的手，描繪出絢麗的圖畫，表達(dá)向榜樣學(xué)習(xí)的決心；在“最美人物”黑板報(bào)比賽中，隊(duì)員們用粉筆勾畫心目中崇高的榜樣形象，表達(dá)自己的崇敬之情。

再次，評(píng)選“最美少先隊(duì)員”，引導(dǎo)隊(duì)員們將“最美品質(zhì)”落實(shí)到行動(dòng)中。

學(xué)校少先隊(duì)在“學(xué)雷鋒”“爭(zhēng)做四好少年”等主題教育活動(dòng)中，評(píng)選出“最美少先隊(duì)員”，并在升旗儀式上進(jìn)行表彰，號(hào)召全體隊(duì)員向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，在生活和學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做新時(shí)代“最美少先隊(duì)員”。

人們之所以關(guān)注“最美人物”，是因?yàn)榘駱觽儞碛懈呱械牡赖虑椴俸统绺叩木衿焚|(zhì)：在張麗莉的心中，保護(hù)學(xué)生生命安全是應(yīng)恪守的職責(zé)；在吳斌眼里，保障乘客的安全是自己的義務(wù)……在“最美人物”的精神鼓舞下，學(xué)校涌現(xiàn)出一批好人好事。

比如，一名隊(duì)員在街上撿到一個(gè)有各種證件和一萬(wàn)余元現(xiàn)金的錢包，自覺上交給學(xué)校。學(xué)校根據(jù)身份證聯(lián)系到了失主。失主手執(zhí)錦旗來(lái)到學(xué)校，感謝這名拾金不昧的隊(duì)員。此外，學(xué)校還有不少助人為樂的好人好事，被共青團(tuán)武定縣委和武定縣教育局表彰。這些生活中的“最美事跡”引導(dǎo)隊(duì)員們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：“最美人物”就在自己的身邊，每一個(gè)人經(jīng)過努力，都可以成為道德榜樣。

學(xué)校以“最美人物”為切入點(diǎn)，通過多種形式的少先隊(duì)活動(dòng)，真誠(chéng)地講述了普通人的道德故事，從不同側(cè)面激發(fā)了隊(duì)員們的道德潛能，不僅凝聚了道德力量，更增強(qiáng)了少先隊(duì)教育的實(shí)效。