天津市區中學體育教育現狀的調查與分析

郝敬海

（天津市第一中學，天津 300051）

中學體育教育承擔著中學生全面、健康成長的重擔。作為實現“中國夢”的主力軍，廣大青少年良好的自我修養、頑強的精神品質、強健的個人體魄都是決定性要素。對此，需要高度關注現階段我國中學體育教育的現實情況。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

天津市區中學體育教育的現狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 文獻資料法是借助文獻資料來開展研究的方法，結合前人的研究經驗和研究理論，為本研究奠定堅實的理論基礎。作為最基本的研究方法，本研究文獻資料法的運用，在圖書館等客戶端獲得第一手數據，得到期刊資料，用以支撐本研究的理論部分。

1.2.2 問卷調查法 本次調查的對象是天津市中學，其中以市內的和平區、河西區、南開區、紅橋區作為調查區域，區域范圍內的10所中學則成為本次的調查對象。問卷的發放和回收時間為2018年3月。其中，調查的中學體育教師共計30人，發放教師調查問卷30份，有效問卷28份，有效率為93.33%。學生問卷共計發放500份，其中每所學校50份，共回收問卷數量為470份，有效問卷數量為460份，問卷有效率為92%。

1.2.3 訪談法 訪談的主要對象是天津市學校管理機構的管理者，訪談的內容涵蓋中學體育教育的方方面面，從管理者的訪談中獲得現階段認為中學發展中存在的不足之處和改進策略，為體育教育的發展形成頂層框架。

1.2.4 數理統計法 運用SPSS 22.0統計學分析軟件和Excel 2014表格對數據進行加工和處理，能夠更直觀地分析得出天津市中學體育教育的實際情況，對得出制約因素并制訂發展框架具有積極作用。

2 結果與分析

2.1 天津市中學學校管理機構的調查

學校對體育教育的經費投入，直接決定著體育教育的發展高度。經費的投入情況，決定著學校的體育場地情況、活動場地情況及體育器材的情況，對經費的調查有助于對學校體育教育開展的各項資源的調查。

由表1可知，體育場地的調查主要包括籃球場、足球場、排球場、羽毛球場和乒乓球臺等。從體育場地數量上來看，10所學校的體育場地情況基本符合要求，說明在經費投入方面已經得到基本滿足。但在排球場地的建設方面卻并不理想，還需要加強投入力度。在活動場地的調查中得出，天津市10所中學學校體育活動場地情況如表2所示。從運動場地的投入和建設層看，其中400m標準活動場地的數量十分有限，具有很大的發展空間，還需要加大經費投入力度。在跑道的質量上，塑膠跑道的建設得到了重視，但對天津市的各個中學而言，還需要重視標準場地對學生參與體育活動和教師開展體育教學的重要性，這是體育教育走向新的發展空間的重要標志。

相較于學校體育場地和運動場地的情況調查，其中體育器材的情況同樣能夠反映出學校的經費投入水平。對這10所學校進行調查，在場地器材方面，很多基礎設施無法滿足現階段學生的個性化需求，從而導致學生參與體育活動的積極性受到影響。在全面推進素質教育的今天，對中學階段的體育教育，關系到學生的健康成長和心理素質情況，對其應加大經費投入力度，為天津市中學體育教育的健康發展奠定堅實基礎。

表1 天津市10所中學學校體育場地情況統計表 n=10

表2 天津市10所中學學校運動場地情況統計表 n=10

表3 天津市10所中學體育教師執教班級數量調查 n=28

表4 天津市10所中學體育教師執周課時數量調查 n=28

表5 天津市10所中學體育教師備課情況調查 n=28

表6 天津市10所中學體育教師新內容、新方法的運用調查 n=28

表7 天津市10所中學體育教師體育教學實踐內容安排情況調查 n=28

表8 天津市10所中學體育教師開展課外體育活動情況調查 n=28

表9 天津市10所中學學生對體育課程安排的喜歡程度調查 n=460

表10 天津市10所中學學生參與學校組織的課外體育活動情況調查 n=460

從體育場地、運動場地、體育運動的器材和設施情況的調查能看到，現階段學校對體育教育方面的投入力度并不高，很難滿足日益增長的體育教育需求。對學校管理機構的管理者調查可以看到，大多數管理者對這種經費的投入情況比較滿意，側面反映出體育教育在學校中的受重視程度并不高。

2.2 天津市中學體育教師進行體育教育的狀況

體育教師在體育課堂上的工作情況調查主要包括體育教學的任務量和教師專業發展的渴求度方面，這是反映體育教師工作情況較為直接的數據。

表3、表4是對天津市中學體育教師的體育教學任務量的調查，由執教班級數量和周課時數量來反映?？傮w來講，當前天津市被調查的10所中學，體育教師普遍面臨著高負荷的體育教學壓力，這在一定程度上影響著體育教師的教學積極性，很難將更多新的教學模式和教學方法用來實踐，使得體育教育處于一種故步自封的狀態，很難得到飛躍式的發展和進步。

對天津市各中學體育教師的體育教學情況進行調查要保證全面性。本文分別從教學前的準備環節、教學環節著手，對整個教學過程中教師的教學行為及教學情況進行掌握，以更準確地得出教師進行體育教育的狀況。

在體育教學課前階段的調查方面，主要是對教師的備課情況進行調查，得出調查結果如表5所示。天津市10所中學的體育教師在課前準備方面做得比較好，大部分教師會在課前撰寫教案，用以支撐體育教學過程，使得體育教學的專業性更強，但還有一定的可提升空間。

新內容和新方法是新課程標準對體育課程提出的全新要求。但對天津市10所中學體育教師的調查結果來看（表6），體育教師受制于教學壓力的限制和影響，很難在課前去主動探究和實踐全新的課程內容和教學方法，造成體育教學得不到創新，依舊延續傳統的教學模式和教學方法。很顯然，在這種體育教學模式下，教學實效很難得到充分發揮。在實踐內容的安排方面，調查結果如表7所示。

由表8可知，體育教師在開展體育教學過程中，通常會組織一些班級的體育教學活動。而在課外體育活動的組織方面，狀況卻并不理想。從這一調查結果就可以看出，當前天津市體育教學現狀并不樂觀，在課內外的體育活動方面的開展效果并不好。

2.3 天津市中學學生參與體育教育活動狀況

由表9可知，在體育課程的安排層面，大多數學生對安排的內容并不喜歡，主要是傳統的教學模式和教學框架，導致教學內容相對單一、固化，缺乏新穎性。

由表10可知，天津市10所中學學生參與課外體育活動的情況中，經常參加的占比為17.4%，偶爾參加的占比為18.5%，很少參加的占比為21.7%，不參加的占比為42.4%。從調查結果可以看到，當前天津市10所中學學生參與體育活動的情況并不樂觀，導致體育教育的開展效果大打折扣。

3 結論與建議

對天津市10所中學的體育教育情況進行調查，采取問卷調查與訪談調查的方式，獲得天津市10所中學管理機構的情況、體育教師開展體育教育的情況及學生參與體育教育活動的情況。從調查數據的整理與分析中發現，這幾個方面均存在影響體育教育的因素。為有效解決這些問題的存在，探索天津市中學體育教育的持續發展方向，對天津市中學學校管理機構的建議，主要是以經費投入為核心。體育教師應強化自身專業素養，應用全新的體育教學模式和教學方法進行體育教學，調整工作狀態。學生則需要強化自身對體育學科的認知，調動自身主觀能動性，以更好地融入體育教育環境之中。