趣味性教學在美術課程中的探究

陳敏

摘 要：隨著素質教育改革的不斷深化，在中等職業院校開展美術教學具有非常重要的作用。基于此，本文對于中等職業院校美術課程中開展過程中如何實施趣味性教學進行了探討與分析，以希望能夠活躍美術課堂氛圍，讓學生真正感受到美術學習的樂趣所在。

關鍵詞：趣味性教學；美術課程；探究

在中職教育中，美術課程屬于基礎性組成課程之一，占據著舉足輕重的地位。因此，在中職教育中全面推廣美術教學，這對于全面實施素質教育、促進學生全面發展具有重大的意義。中等職業院校開設美術課程，不僅可以幫助學生深入了解美術專業知識，同時還可以幫助學生形成良好的審美能力、培養健全的人格、樹立正確的人生觀和價值觀等將會帶來非常顯著的作用。隨著素質教育的不斷深化改革，在中等職業院校美術課程教學過程中對于教師提出了新的要求和新的思路，要求教師采取積極有效的措施加快美術課程的改革，提高美術課堂的趣味性。但是，在實際實施教學過程中，由于受到各方面因素和條件的限制和影響，這對于美術教學改革帶來了一定的影響。因此，教師必須與實際情況相結合，借鑒成功的趣味性教學經驗，為美術課程中有序開展趣味性教學提供一定的保障。

一、加強師生間的信任是美術課程中實施趣味性教學的基礎和前提

教師在實施教學過程中，教師與學生之間的關系與教學效果間有著密不可分的聯系。良好的、和諧的師生關系將會有助于形成和諧的、生動的學習氛圍，從而成功吸引學生的注意力，提高學生參與到課堂教學中的積極性和主動性，學生的學習效率將會明顯提高。反之，如果教師與學生間的關系較差，學生往往會對教師所教學的課程產生厭煩和抵觸的心理，更為嚴重的可能會擾亂正常的教學秩序，這對于其他學生的學習也將會帶來嚴重的負面影響。因此，中職教師在實施美術教學過程中，必須要及時意識到自身與學生之間的相處模式，充分的、深入的了解學生的心理特征，從學生的興趣愛好作為出發點以有效激發學生對于美術學習的興趣，準確意識到美術教學過程中學生的主體性地位，賦予學生一定的自由權。除此之外，教師應該與學生加強溝通與了解，學會換位思考，拉近教師與學生之間的距離。除此之外，在日常工作與生活中，教師應該樹立榜樣作用，促進自身專業素養的不斷提高，從而促進學生美術素養的提升。

二、充分發揮教學媒介的作用和優勢，為趣味性教學有序開展提供重要保障

由于受到傳統教學模式以及科學技術等兩方面因素的影響，這對于教師的教學方式造成了非常明顯的影響。大部分美術教師所采取的教學方式較為單一和枯燥，主要以板書和范畫兩種方式為主。在課堂教學過程中，教師占據著主導性的作用，承擔著較大的教學負擔，也導致了美術課堂非常乏味和枯燥，趣味性明顯缺少。現階段，隨著科學技術和信息技術的不斷進步與發展，多媒體教學媒介已經被廣泛應用于教學中。因此，在中職美術教學過程中，教師也應該充分意識到多媒體媒介的重要性，將其巧妙的應用到實際教學中，吸引學生的注意力，活躍課堂氛圍，提高美術課堂的豐富性、多樣性和趣味性。例如，教師通過向播放世界各地有名的藝術作品，讓學生能夠全面接觸到世界各地不同的美術文化，有助于學生更好的詮釋美術作品。除此之外，教師可以將“微課”技術引入到教學中，即將教學內容中的教學難點和重點制成微課，及時上傳到信息資源共享平臺上便于學生課余時間自由學習，明顯提高了美術教學的趣味性特征。

三、提高教學手段的多元化特征，積極拓展趣味性教學開展的途徑

現階段，隨著信息技術和網絡技術的不斷普及，學生對于互聯網等新興事物有著非常濃厚的興趣。作為中等職業院校的美術教師，在實際教學過程中也應該保持與時俱進的理念。在教學設計過程中必須要充分考慮學生的實際興趣愛好，提高教學手段的多元化和多樣化特征，以保證美術教學的趣味性。例如，教師在向學生傳授服裝設計這一部分的教學內容時，教師可以搜集各個民族具有代表性的民族服飾，以視頻或圖片的方式展示在學生面前，從而讓學生深刻體會到各個民族服飾的特點，深入了解到民族服飾設計的理念。通過教師的正確引導，學生可以形象的、生動的感受到美的深刻涵義。

四、組織開展社會實踐活動，實現室內課堂與室外課堂兩者的有效銜接

美術課程是一門具有較強實踐性的課程。因此，作為中等職業院校美術教師，可以定期組織學生參加各種類型的美術展覽和美術創作大賽等活動，從而為學生搭建起美術交流的平臺，開拓學生的視野，讓學生深刻了解到成功美術作品的經驗，從而以豐富自身的美術專業知識，提高自身的美術技能水平。同時，美術教師可以充分借助于各種節日，號召學生結合節日設計不同主題的黑板報，促使學生的創造能力水平和創新思維可以得到充分的鍛煉，也加深了學生對于我國傳統文化的了解。除此之外，教師還可以引導學生對于日常生活中的物品進行藝術再創造，提高物品的利用率。在教學過程中，中職美術教師應該從實際生活的角度出發，使得學生的觀察能力得到一定的鍛煉，讓學生可以及時發現生活中的美，為今后的藝術創造積累豐富的素材。

五、結束語

中等職業院校在美術教學過程中開展趣味性教學，可以全面的激發學生對于美術學習的激情，提高學生的積極性和主動性，從而全面提高學生的審美能力和創造能力。在新時代，美術教師必須轉變以往的教學理念，創新教學方式，充分運用多媒體教學媒介，為中職美術教學課程的有效實施提供重要的保障。

參考文獻

[1]蘇蕾.趣味性教學在中職美術課程中的探究[J].才智，2018（17）：21.