關于幼兒園一日生活中培養孩子耐心品質的思考

饒慕梅

摘 要：幼兒園不僅是孩子快樂游戲的地方，同時也是培育孩子終身受益的良好習慣和優良品行的地方，幼兒園一日活動皆課程，因此，幼兒園在一日活動中應當滲透對幼兒良好品質的培養。在此要求下，筆者結合多年的教學經驗，談一談關于幼兒園一日生活中培育孩子耐心的相關思考，希望本文章對學前教育界的各位同仁有所啟發，進而提升幼兒園教育的有效性，幫助孩子健康成長。

關鍵詞：幼兒園；一日生活；耐心品質；思考

經過我這一段時間調查之后，我發現幼兒園中大部分的孩子在耐心品質方面并不完善，往往是無法持續長久的做一件事情。對事物喜新厭舊，對任何事物總是“三分鐘的熱度”，這在未來持久的學習來說是一大阻礙。而幼兒形成這種沒有耐心的現象，也是由于多種因素造成的，例如家庭因素、自身因素、教育因素等這些因素導致孩子內心缺失，脾氣較暴躁，不能與他人進行分享行為，使得幼兒心理中漸漸出現障礙，因此，探討幼兒園一日生活中培育幼兒耐心品質的課題是十分有意義的。下面就來說一說我認為可以有效培育孩子耐心品質的方法。

一、體育活動，指引幼兒玩游戲

1.早操中培養孩子的耐心

晨間鍛煉對幼兒的健康成長有著很重要的作用，帶領幼兒做早操可以幫助幼兒形成規則意識，同時也可以培養幼兒的耐心。在長期的做早操過程中，能夠幫助幼兒集中注意力和大家一起運動，這個過程中幼兒集中精神學習跟著領操老師做動作，可以進一步的提升其專注力，在潛移默化之中幼兒的內心品質就會被培養起來。每天的晨間鍛煉是幼兒入園后的第一個集體性地活動，晨間活動中，老師們設計了趣味十足的動作，除了鍛煉了孩子們的運動技能以外，也大大提高了孩子們對運動的興趣。例如我班中，有一個孩子活潑好動，課堂中往往難以集中精力，無法持久的做一件事情，但是經過一段時間的晨間鍛煉之后，對其多加鼓勵，他漸漸喜歡上了做早操，跟隨教師的動作進行學習。一段時間之后，發現這個孩子在課堂中更容易跟著教師的思維走，學習積極性提高，連家長都對這個變化感到十分驚訝。

2.戶外游戲中培養孩子的耐心

在傳統的體育活動中，幼兒往往是比較松散，自己與小伙伴這些玩耍沒有學習的目的性，我園在教學過程中改變了這種教學思維，引導幼兒在體育活動中進行游戲玩耍，這種游戲主要是為了培養孩子的耐心和自主性，培養幼兒的思維能力。比如，體育活動在玩游戲的過程中，會讓孩子進行等待，我園有一個滑梯，孩子們都喜歡玩，因此我們教師會組織孩子進行排隊，一個一個的進行玩耍，這樣的活動能夠讓孩子培養出耐心。當然在教學過程中往往會存在著一些小意外，例如有些學生會耐不住性子選擇插隊或者是打架、哭鬧，遇到這種情況我們教師是不會放任其嬌縱的行為，必須要糾正這種錯誤的行為，幫助孩子養成良好的耐心品質。

二、生活活動中，鼓勵孩子“自己來”

現代家庭教育中，家長對孩子往往是十分嬌慣，在用餐時，大多數父母都會選擇幫助幼兒進行用餐，有的家長會直接進行喂食，這對孩子的自我成長是一種阻礙性的影響。因此我們幼兒園要改變這種教育模式和教育思維，讓幼兒自己進行用餐，減少“包辦”行為，這樣可以培養幼兒的獨立品質，在用餐的過程中可能會存在一些小問題，但鼓勵孩子克服困難，幼兒在逐漸嘗試的過程中就慢慢的掌握了用餐的禮儀和用餐的方法，孩子們能夠養成良好的用餐習慣。我發現在用餐過程中，有許多孩子初次用餐時，往往用不好筷子和勺子，此時有些孩子可能會選擇自暴自棄、生悶氣，但是我們老師會對其進行鼓勵，但卻不會“包辦”他的用餐活動，孩子們在逐漸嘗試的過程中學會了用餐，也培養其耐心。并且老師們也可以在吃飯之際給孩子們耐心講解各種菜肴的營養價值，還要告訴孩子們，我們吃的糧食、蔬菜和魚、肉這些都是農民伯伯辛勤勞動的成果，浪費是可恥的。在生活活動的其它環節也同樣可以通過鼓勵孩子自己嘗試完成自己的事情，如廁、喝水等方面通過學習自我服務達到培養孩子耐心品質的目的。

三、在學習活動中培養孩子的耐心品質

在集體學習活動中、在幼兒自主游戲和區域游戲中，更可以有意識地設置相關課程、準備材料、教師指導的方式培養孩子的耐心品質。比如手工活動，就是最可以培養孩子耐心，同時也是最考驗孩子耐心的一個活動，因此我們在進行教學時選擇了孩子們喜歡的剪紙游戲。剪紙這一夜活動，必須要有充足的耐心，因為要想完成一個好的作品必須要精心的設計和小心翼翼的剪裁，一旦脾氣急躁，可能會造成作品的損壞。我園在進行手工教學時，多選擇中堅剪紙活動，選擇孩子們喜歡的小動物或者是動畫片中的人物，將這種圖案拓印在紙上，讓孩子們剪下來，并且涂一些自己喜歡的顏色。在這個過程中孩子們都會集中注意力，專心致志的剪裁自己手中的紙片，并且用心的圖畫顏色，不知不覺中課堂的注意力就在提升，孩子們的參與性也不斷提高，耐心程度有所變化。經過一個學期的手工活動教學，我們發現孩子們從一開始的不愿意堅持到最后，都喜歡上手工活動，并且沉浸在自己的“小作品”之中，孩子的內心品質有了一個質的提升，這也是我們教師和家長愿意看到的。

四、結束語

本文章簡單的對幼兒園一日活動較為典型的幾個環節進行分析視圖，培養幼兒的耐心品質，以減少幼兒的心理成長障礙，幫助幼兒健康成長。當然，本文章的研究由于個人精力時間不足，在研究過程中往往存在著漏洞，還需要日后在教學過程中進行理論與實踐的結合，不斷探究，調查幼兒內心品質培育的特點與影響因素，進而更好的幫助幼兒養成內心的品質。

參考文獻

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