大學生創業心理素質的培養策略

摘 要：在“大眾創業，萬眾創新”的浪潮下，社會各界鼓勵大學生創業，創業的成功離不開意志、個性和能力等要素，對大學生創業心理素質的培養非常關鍵，本文將從社會層面、高校層面和環境層面給出幾點建議。

關鍵詞：創業心理素質；策略；要素

我國社會經歷著經濟體制的轉型、社會結構的變動和社會形態的變遷，這三大轉型為我國社會實現持續快速的發展，同時也帶來了一些前所未有的就業壓力。轉型帶來的改革，鼓勵大學生自主創業，大學生創業實踐活動的成功，離不開良好的創業心理素質。創業心理素質是指在創業實踐活動過程中對個體起動力作用的個性心理特征。對大學生創業心理素質的培養，是創業教育的核心內容。

一、大學生創業心理素質的要素

有研究者指出創業心理品質具有代表性的要素包括：積極的創業心態、不屈不撓的創業意志、獨特的創業個性和強烈的社會責任感。陸梅芳，雷雪芹的研究指出創業心理品質是在創業過程中對創業者的心理和行為起調節作用的心理特征，主要包括創業意識、創業意志、創業個性、創業能力。

根據多位學者的研究思想，大學生創業心理素質主要包括意志、個性和能力三大層面。

（一）意志層面

意志是人自覺地確定目的、支配行動、克服困難以實現預定目的的心理過程，包括自覺性、果斷性、堅定性和自制性四個品質。創業的“創”體現的是創新，大學生是否能夠創新，克服困難并堅定的堅持自己的選擇是最基本的素質之一。

（二）個性層面

個性是一個人獨特而穩定的心理品質。創業活動是一項挑戰與壓力并存的創造性事業，創業者必須具備良好的創業心理素質。心理素質好的人，即具備心理健康的標準素質：積極進取、樂觀堅強、情緒穩定、性格開朗、人際關系協調、思想上獨立思考。他們以極大的熱情投身于創業中，能充分發揮主觀能動性，并善于根據新形勢適當地調控自己的身心狀態以便更有效地發揮才能。

（三）能力層面

能力是人成功地完成某種活動所必備的直接影響活動效率的個性心理特征。一般來講，大學生創業需要成立一個公司，要設置各個職能部門，即創業大學生需要具備勝任相應職位的能力。例如公司的財政收支需要統籌規劃，創業大學生至少需要具備統計資產負債表的能力。

二、大學生創業心理素質的培養策略

大學生創業心理素質主要受傳統觀念、學校教育、家庭支持和個人認知等因素的影響和制約。在國家政策以及教育界的支持下，雖然很多高校已經開始進行大學生創業心理素質教育，但是由于創業心理素質教育目標定位范圍窄、課堂安排缺失等，導致創業心理素質教育的效果并不明顯。另外學生本身創業能力不足，家庭創業觀念的限制，也成為大學生創業心理素質不足的原因。為此提出以下培養策略。

（一）社會支持創業，營造人文環境

發展高校創業教育，社會各界應給予支持。政府要對高校的創業教育進行政策與法律支持，將創業教育納入課改程序，讓其在必修課程體系中占有一席之地。其次，建立創業教育基金，對高校的創業教育相關活動提供必要的資金與技術支持。還可以設立大學生創業園區、減稅免稅、降貸率增貸額、簡化創業流程、畢業生創業的落戶政策等，加大支持力度，為大學生創業從根源上創造條件。

（二）創建創業課程體系，加強創業教育

創業課程體系的設定是實施創業課程教育的前提和基礎，這就需要高校在創建創業課程體系的時候確定科學合理的教學目標。把大學生創業心理素質的培養作為總目標，提高創業意識、充盈創業知識、提升創業技能、堅定意志品質。在實施創業教育的同時，學生有必要掌握實時的市場需求和最新的行業發展動態，讓學生根據實際情況確定創業計劃，籌集創業啟動資金，選擇經營創業項目等，達到提升學生創業技能和方法的目的。

（三）增強挫折教育，培育心理素質

大學生創業心理素質是體現在意志、個性和能力上的綜合素質。創業要求創業學生具備良好的心理素質，創業過程中會遇到意想不到的難題，這時就需要創業大學生冷靜思考，沉著處事。為此要加強挫折教育，培養學生堅韌、獨立、果斷、勇敢的創業品質。

（四）培養積極個性，增進積極情緒

積極的創業環境是塑造學生積極的創業人格特質的支持力量，也是學生獲得創業積極體驗的直接來源，為學生開展素質拓展活動，在活動中育人，培養學生的團隊意識、合作意識。有計劃地組織創業大賽，讓學生在具體的創業任務中學會識別創業機會、籌備資金、抵御創業風險、盈利模式管理等全方位的創業管理。也激勵學生敢于挑戰，踴躍參與，讓學生在其中體驗成功的喜悅，吸取失敗的教訓，以增強創業的自信心。

（五）發揮企業作用，增強創業基礎

在全國各所高校轉型的過程中，學校教育也更加注重應用性，將學生所學理論知識應用于實踐的過程中，高校需要更加注重校企聯合。派出學生參觀企業、觀摩學習、實訓實踐，相關企業的接洽為學生的社會實踐提供資源，有利于學生了解社會，統籌全面，步步為贏。

參考文獻

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作者簡介

宋琳婷（1987—），女，碩士，講師，工作單位：呼倫貝爾學院教育科學學院，研究方向為社會心理學。

呼倫貝爾學院教育科學學院2016年度青年課題“呼倫貝爾學院大學生創業心理素質研究”，呼倫貝爾學院教科院自主培育課題。